接力版一下《音乐》三、敲锣打鼓-（活动）锣鼓歌-教案、教学设计(配套课件编号：c0d19).docx

1、锣鼓歌锣鼓歌 教学目标教学目标 1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲锣鼓歌。 2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。 3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。 教学重点教学重点 用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲锣鼓歌。 教学难点教学难点 能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。 教学准备教学准备 多媒体课件、钢琴、锣、鼓、钹。 教学过程教学过程 一、感受歌曲、声势律动。 1、恒拍律动两遍。“咚咚咚（拍腿），锵锵锵（拍手）”。 2、分声部声势律动。 师：老师在什么音乐时，做了拍腿、拍手的动作？（生：咚咚咚拍腿）是在模仿什么乐 器？ 二、揭示课题，认识三种民族打击

2、乐器。 1、介绍河南锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。 2、用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。注意“咚”念出河南方言的韵味。 花样一：X X X | X X X | X X X | X X X | 咚咚咚 锵锵锵 咚咚咚 锵锵锵 花样二：X X X X | X X X | X X X X | X X X | 咚锵 咚锵 咚咚 锵，咚锵 咚锵 咚咚 锵。 师：看指挥做出强弱变化。 口念口念+声势口念+声势+乐器 3、请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹，其他同学声势伴奏。 三、读歌词，唱歌词。 1、范读歌词。让我们来听听这首有趣的河南民歌，你能找到鼓和锣的声音

3、吗？第几句？ 2、师生接龙读歌词。在音乐的伴奏声中读歌词。 3、学唱歌谱。 A、体会旋律中的河南特色。 B、钢琴伴奏，学生完整演唱旋律。 4、带上歌词唱。师生接龙、交换唱齐唱锣鼓歌。 四、打击乐器伴奏，演唱歌曲。 师：前面我们已经介绍了锣鼓歌是河南小朋友经常吟唱的一首民歌，河南娃儿人人都能 演奏几样打击乐器。看，小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队，有时还会在节日庆典上 大肆表演一番。21 教育网 1、认识钹。这是什么乐器，怎样演奏的？你能运用身体律动模仿“钹”的演奏吗？请部分 同学来模仿演奏钹，为歌伴奏。 2、全班分组，声势律动唱歌。 师：模仿钹、鼓、锣，边唱边敲起来吧！ 第一遍：唱歌曲；第

4、二遍，边唱边声势律动。 3、加入打击乐器、声势律动唱童谣。 邀请三位小朋友演奏打击乐器，全班用声势律动参与演唱歌曲。 五、课堂总结。 师：今天我们学习了一首河南童谣锣鼓歌，认识了三种民族打击乐器，分别是（学 生齐答），下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果，体会我国各地丰富多彩的 音乐文化。21 世纪教育网版权所有 六、教学反思。 锣鼓歌是一首简单、生动、形象的河南民歌，歌词中“咚”、 “锵”代表鼓和锣的声音。 师紧扣河南民歌的特点， 用具有方言特色的声音模仿器乐的音色。 采用音乐新体系的教学方 法，逐步加入：鼓声鼓声加锣声，打出不同的花样。学生能运用身边资源，拍打身体部 位来探寻声源。21om 在学唱歌曲后，让三名同学分别演奏锣、鼓、钹，带领全班演唱并表演歌曲。绝大部分孩子 都能较好的用声势律动参与表演唱， 但仍有少部分同学拍点不够稳定， 需要再进行反复练唱。 尤其是“变了花样打鼓锣”这一句没有附点，学生很容易与“锣鼓声音要相合。”唱成一样 有附点。教师应该在唱谱的环节中对比“找找歌曲中共有几个附点？”以此来加深印象。