接力版一下《音乐》二、小朋友们喜爱的歌-（听赏）请你唱个歌吧-教案、教学设计(配套课件编号：e0040).docx

1、请你唱个歌吧音乐教学设计请你唱个歌吧音乐教学设计 一、教学内容：学唱请你唱个歌吧 二、教学目标 （一）知识与技能：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。 （二）过程与方法： 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个 歌吧 ，并能用简单的动作进行表演。 2、充分发挥自己的想象，能够很好的进行歌词创编的活动。 情感态度与价值观： 1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天 的喜爱。 2、感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，背唱请你唱个歌吧 。 三、教学重点、难点 1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧 。 2、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。 3、能够很好的进行歌词创

2、编。 4、能够感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，在音乐活动中抒发自 己对春天的喜爱。 四、教具准备：电子琴、录音机、打击乐器若干。 五、课时安排：一课时 六、教学过程： （一）组织教学： 师生问好歌 （二）导入新课、激发兴趣： 猜谜导入：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语： “三人同日见，百 花齐争艳打一字” 。 （生） “春” 。 （师） “对了,春天到了,那我们就先来欣赏一首关于春天的歌吧！ ”仔细聆 听歌曲寻找春天 。 （师） “刚才录音机里的小朋友在哪里找到了春天呢?” （生） “在山那边” “在河那边” （师） “除了这两个地方,你们还能在哪里找到春天的身影呢？” （生） “冰

3、融化了、柳树发芽了、冬眠的小动物苏醒了” （师） “对啊,山青了、水绿了、小草轻 轻地探出了小脑袋、柳树吐出了 新芽、小鸟在枝头上唱着动听的歌.听:是什么鸟在唱歌？” （生） “杜鹃鸟” 。 （师） “森林里还有一位象你们一样可爱的报春者，它就是杜鹃鸟。杜鹃 鸟是怎么唱歌的呢？那我们一起来学一下吧。 ” （三）新课教学 1、老师范唱歌曲请你唱个歌吧 2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。 (1)、随琴声轻声唱词。 (2)、随琴声复唱歌词。 要求： （a）找出歌曲中不认识的音乐记号。 （b）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律。 3、解决难点： （1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号，作用：唱得轻

4、快而富有 弹性。 解决方法： 学生提出的音乐记号如果其他同学认识， 就由会的同学说出此音乐记号 的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。 学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用， 并演示其唱法。 （2）学生找出难唱或唱不准的旋律。 学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演 唱，然后集体训练演唱。 学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。 （3）在熟练的基础上，指导学生有感情的唱好本歌。 5、音乐表现： 学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲。 （歌表演、 绘画、 打击乐伴奏、 歌唱等形式） 练习形式： (1)小组讨论用哪种形式来表现歌曲。 (2)各小组展开活动，合作表现歌曲。 （教师到各组指导、帮助、鼓励） (3)各小组表演，展示成果。 （教师鼓励、肯定） 6、编创歌词 “在春天,除了小杜鹃,还有许多其它的小鸟,我们能不能把歌词改一下, 把那些小鸟的声音也唱出来呢?” “黄鹂叫哩哩” “布谷叫布谷” “喜鹊叫喳喳” 改完后可让学生自编简单的动作边唱边表演. 在创编歌词和表演的过程中充分感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之 美. （四）小结 1、师：同学们的表现都非常精彩，老师觉得每一位小朋友都是春天的使 者，让我们一起走进春天，把美丽、快乐和希望传达给更多的人。 2、教育学生热爱自然，保护鸟类。 （五）作业：练唱歌曲