《海燕》课件鲁琳.ppt

1、 处处都在向我处处都在向我们展示着生命之美。们展示着生命之美。生活是丰富多彩的，生活是丰富多彩的，蜀河初中 鲁琳1、通过朗读感知海燕的形象。通过朗读感知海燕的形象。2、结合时代背景，探究海燕等形象的象征意义，、结合时代背景，探究海燕等形象的象征意义，学习象征的表现手法。学习象征的表现手法。3、通过无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观、通过无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神，激发我们热爱生活的情感，培养勇敢面主义精神，激发我们热爱生活的情感，培养勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。这是一只这是一只 的海燕。的海燕。大声朗读，从文中找出正面大声朗读，

2、从文中找出正面描写海燕的句段，品读海燕的描写海燕的句段，品读海燕的形象。形象。本文是高尔基在本文是高尔基在19011901年年3 3月写的，那月写的，那时正是俄国时正是俄国19051905年革命前夕最黑暗的时年革命前夕最黑暗的时期，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙期，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层，深谙底皇统治的根基。来自社会底层，深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了悟力创造出了“海燕海燕”的艺术形象，来的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级欢

3、呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。海 燕海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅风云雷电风云雷电象征英勇善战、大英勇善战、大智大勇的智大勇的无产阶级无产阶级革命先驱者反革命的黑暗势力反革命的黑暗势力形形色色怯于革命、形形色色怯于革命、不革命和假革命者不革命和假革命者 暴风雨！暴风雨就要暴风雨！暴风雨就要来啦！来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。这是胜利的预言家在地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：叫喊：让暴风雨来得更猛烈让暴风雨来得更猛烈些吧！些吧！斗转星移，逝者如水，一百多年已经过

4、去，俄国的斗转星移，逝者如水，一百多年已经过去，俄国的革命风暴早已成了历史的记忆。但高尔基笔下的海燕革命风暴早已成了历史的记忆。但高尔基笔下的海燕形象仍以其不朽的生命力，激励着一代一代的人们。形象仍以其不朽的生命力，激励着一代一代的人们。生活在和平时代的我们，也会面临生活的生活在和平时代的我们，也会面临生活的“暴风雨暴风雨”的洗礼的洗礼，学完这篇文章，请你谈谈自己生活中曾经遭，学完这篇文章，请你谈谈自己生活中曾经遭遇过哪些暴风雨？你是如何面对的？从中获得了怎样遇过哪些暴风雨？你是如何面对的？从中获得了怎样的人生启迪？的人生启迪？航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。奋斗吧，做勇敢的海燕！1.背诵课文。背诵课文。2.以以“暴风雨暴风雨”为话题写一篇小作为话题写一篇小作文文。