新目标英语说课稿.ppt

1、Unit4-6Unit 4 Wheres my backpack?一一.教材的分析教材的分析Topic:Things around the house FunctionsTalk about where things areStructures“where”questions Yes/No questions and short answerssubject pronoun“they”二二:教学目标教学目标 1.学会讨论物品的位置学会讨论物品的位置 2.学会询问所找寻物品的位置学会询问所找寻物品的位置 3.让学生学会设计自己理想中的房间让学生学会设计自己理想中的房间三三 目标语言目标语言1.重

2、点词汇重点词汇 table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD plant alarm clock math book video cassette hat 2.句型句型-Wheres my backpack?Its under the bed.-Where are my book?Theyre on the sofa.-Are my books on the chair?No,theyre not.-Wheres the bag?I dont know.Task 1 搜集居家用品搜集居家用品,目的是为了挖掘学生目的是为了挖掘学

3、生已有的词汇量已有的词汇量,认知新单词认知新单词What else do I need for the new room?Task 2 瞬时记忆瞬时记忆 Who has the best memory?此任务目的是此任务目的是练习句型练习句型.“Where is my?”Its “Where are my?”TheyreTask3:Put the things in order in your own way(以自己的方式放置下列事物以自己的方式放置下列事物,然后做一个然后做一个小报告小报告)此任务的目的是培养学生的发散此任务的目的是培养学生的发散思维激发学生的探究精神思维激发学生的探究精神.

4、Task 4 Design your ideal room as homework.1.教师布置任务教师布置任务,要求学生设计自己喜欢的卧要求学生设计自己喜欢的卧 室室,并加以文字的描述并加以文字的描述.包括家具和物品所摆放包括家具和物品所摆放的位置以及色调的搭配的位置以及色调的搭配 2.全班评比出全班评比出“最舒适卧室最舒适卧室”“最新颖卧室最新颖卧室”“最佳创意最佳创意”“最佳构思最佳构思”奖项奖项,并将佳作加以并将佳作加以 展览展览.Unit5 Do you have a soccer ball?一教材分析一教材分析 本单元的教学内容是学会用本单元的教学内容是学会用have对物品所对物品

5、所有权的提问和回答有权的提问和回答,学会用学会用 Lets提建议提建议,话题话题涉及到谈论怎样和自己的朋友度过一个愉快涉及到谈论怎样和自己的朋友度过一个愉快的时光的时光.教学内容整体性强教学内容整体性强.环环相扣由浅入深环环相扣由浅入深贴近学生的日常生活贴近学生的日常生活,提高了学生学习语言的提高了学生学习语言的兴趣兴趣.二教学的重难点二教学的重难点1.教学的重点教学的重点Have 的用法的用法(包括第三人称包括第三人称)提建议提建议,正确灵活运用日常交际正确灵活运用日常交际2.教学的难点教学的难点初步掌握一般现在时的用法初步掌握一般现在时的用法掌握表示特性的形容词掌握表示特性的形容词三教学原

6、则三教学原则1.运用任务型教学方法运用任务型教学方法,培养学生合作完成培养学生合作完成 语言应用任务语言应用任务.2.借助多媒体借助多媒体,提高课堂效率提高课堂效率.四情感态度四情感态度1.让学生学会在小组活动中与他人合作让学生学会在小组活动中与他人合作,学会学会 与他人互通信息进行交流与他人互通信息进行交流.2.通过本单元的学习使学生懂得如何与朋友通过本单元的学习使学生懂得如何与朋友 相处相处,共度美好时光共度美好时光.第一课时第一课时一一.教学目标教学目标 1.单词单词soccer ball have tennis Ping-pong volleyball basketball bat P

7、lay well sport does doesnt 2.句型句型 -Do you have a ping-pong ball?-Yes,I do.No,I dont -Does she have a tennis racket?-Yes,she does.-Does he have a TV?-No,he doesnt3.能力目标能力目标:掌握球类的词汇掌握球类的词汇,了解对所有了解对所有 权的使用权的使用(三种不同的人称三种不同的人称)Fill in the formObjectsWhereShe plays ping-pong very well.根据表格的内容给自己打根据表格的内容给自

8、己打共共_个个上课认真听讲上课认真听讲内容内容课堂积极发言课堂积极发言对听力活动的自评对听力活动的自评运用运用do you have来进行交际来进行交际运用运用does she have进行交际进行交际第二课时第二课时一教学目标一教学目标1.单词单词let us sound good me many club more class interesting boring fun difficult relaxing watch TV2.句型句型 lets play tennis!Thats sound good I dont have a pingpong ball 3.能力目标能力目标:掌握提

9、建议的交际用语掌握提建议的交际用语,并掌握并掌握 表示特性的形容词表示特性的形容词I have a I dont have a Report:Welcome to our sports centerFirst Name_Last Name_Age_Sex_Class_What club_ Your photoI think its_ boring/exciting/fun/relaxing/difficult.用图画来体现形用图画来体现形容词容词内容内容学生自评学生自评小组互评小组互评用用lets 来提来提建议建议活动中坚持使用活动中坚持使用英语来交际英语来交际A excellent B go

10、od C adequate D need improvement第三课时第三课时一教学目标一教学目标1.单词单词 has collection but play sports only every day Ed Smith has a sports collection2.能力目标能力目标:本课以阅读与写作为主本课以阅读与写作为主,通过通过 教学培养学生的阅读能力和循序渐进的教学培养学生的阅读能力和循序渐进的 写作能力写作能力.3.学习策略学习策略:学会利用材料学会利用材料,解决问题解决问题I have a great book collectionHe has a great_ collec

11、tion.sportsMake a survey:Name collection作文评价表作文评价表(同学互评同学互评)内容内容同学同学(1)同学同学(2)同学同学(3)你最欣赏谁的你最欣赏谁的作文作文?你认为哪句最你认为哪句最优美优美?从他的作文中从他的作文中你学到了什么你学到了什么?你认为他的作你认为他的作文整体怎么样文整体怎么样?第四课时第四课时教学目标教学目标:本课是复习综合课本课是复习综合课,既要全面复习本单元的既要全面复习本单元的知识要点知识要点,掌握词汇掌握词汇,又要培养学生的综合语言又要培养学生的综合语言运用能力运用能力.Whats your favorite sport?Fo

12、otball,football,football!Whats your favorite sport?Volleyball,volleyball,volleyball!Whats your favorite sport?Basketball,basketball,basketball!Whats your favorite sport?Tennis,tennis,tennis!(1)(2)(3)(4)评价内容评价内容小组互评小组互评1-5分分 教师评价教师评价1-5分分对话有无表情对话有无表情对话是否始终对话是否始终用英语表达用英语表达语言是否流畅语言是否流畅两人合作是否两人合作是否默挈默挈对

13、话内容是否对话内容是否具有一定的幽具有一定的幽默性默性学生对话评价表学生对话评价表Unit 6 Do you like bananas?一一 教学目标教学目标u能够询问对方喜欢与不喜欢的食物能够询问对方喜欢与不喜欢的食物.u能够了解别人喜欢与不喜欢的食物能够了解别人喜欢与不喜欢的食物u能够谈论自己与他人早能够谈论自己与他人早,中中,晚喜爱吃的食物晚喜爱吃的食物u能够营养配餐能够营养配餐.二教学目标二教学目标1.Topic:Food2.Functions:talk about likes and dislikes3.Target language:Do you like?Yes,I do./No

14、,I dont I like/I dont like 4.重点词汇重点词汇 hamburges,tomatoes,broccoli,orange,French fries,ice cream salad,bananas,strawberries carrots,apples,chicken,breakfast lunch,dinner,fruit,vegetable.三三 学习策略学习策略 做好预习和复习做好预习和复习,能主动地参与到任务型能主动地参与到任务型 活动中来活动中来.积极思考探索积极思考探索.四四 情感目标情感目标 通过对本单元的学习通过对本单元的学习,让学生懂得营养配餐让学生懂得

15、营养配餐,注意健康饮食注意健康饮食.五五 文化意识文化意识 让学生了解中西方文化差异让学生了解中西方文化差异,理解并接受理解并接受 不同的饮食文化不同的饮食文化.六教学总体设计六教学总体设计 1.创造情景创造情景,营造氛围营造氛围,激发学习英语的兴趣激发学习英语的兴趣 2.采用任务型教学途径采用任务型教学途径,培养学生综合语言培养学生综合语言 运用能力运用能力 3.开展合作活动开展合作活动,强调学生的参与和体验强调学生的参与和体验.七七.本单元可借鉴的任务本单元可借鉴的任务1.Food Survey.FoodLikes itDoesnt like itapplezhangDanLiMing2.

16、Next Sunday you are going to Xinyan for a picnic.Please work in six then make a list of food to buy.LIST_apples3.Design healthy food of three meals(You can get some information from Internet,dictionary,books etc)八八.学生个人档案的实施学生个人档案的实施.1.两人合作的活动记录归档两人合作的活动记录归档.2.上网查询的有关资料归档上网查询的有关资料归档.3.单元知识小结归档单元知识小结归档4.“我的心得体会我的心得体会”归档归档5.健康食谱归档健康食谱归档6.师长评语或期望归档师长评语或期望归档