《王几何》PPT.ppt

1、王几何学习目标1.品读外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。2.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。初读课文，整体感知大声快速的朗读课文，在读的过程中自主思考两个问题。（1）这是一位 的王老师。（2）这是一节 的数学课。这节课当时所有的同学听了有两个字的评价（）！那么你们觉得 （）吗？从哪里可以感受到？就让我们再读课文，细细的品味这痛快淋漓的地方 再读课文，细心品味1 1、四笑成课，笑得痛快、四笑成课，笑得痛快（1）王老师哑笑（哑笑）-哑笑不止，忍俊不禁大家表现：弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师：神态、外貌、动作（2）王老师公布自己的绰号。-自爆绰号，哄堂大笑大

2、家表现：全班男生、女生哄堂大笑。王老师：语言（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形，数学课成了绘画课 （眉开眼笑）-巧变课堂，笑破肚皮大家表现：简直要让人笑破了肚子。王老师：教学技巧和教学智慧，动作，神态（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架-画得糊涂，笑得泪流大家表现：笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师：营造良好课堂氛围2 2、亮出绝活，看得痛快、亮出绝活，看得痛快王老师的绝活是：反手在黑板上徒手画出了极其标准的圆和等边三角形王老师：神态描写神态描写和高超的业务水平高超的业务水平3 3、揭示真谛，学得痛快、揭示真谛，学得痛快全班齐读，揭示 和 的学习真谛。王老师：语言描写、教学智慧教学智慧4.综合全文，回头再看，王老师是综合全文，回头再看，王老师是一个怎样的人？一个怎样的人？王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，能充分调动孩子们的学习积极性，受学生尊敬和喜爱的好老师。拓展延伸写一写：用刚刚学到的外貌、神态、语言、写一写：用刚刚学到的外貌、神态、语言、动作等方面的细节描写来写一位班上的同学动作等方面的细节描写来写一位班上的同学议一议：小组合作，交流写过的内容，互相议一议：小组合作，交流写过的内容，互相评一评、改一改评一评、改一改猜一猜：分享自己写的内容，让大家来猜一猜一猜：分享自己写的内容，让大家来猜一猜他是谁猜他是谁