《用托盘天平测物体的质量(说课课件)》.ppt
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1、洪山中心学校 张德军教材分析教材分析教学过程教学过程板书设计板书设计学法指导学法指导教法分析教法分析说课程序说课程序教材的地位和作用教材的地位和作用 用托盘天平测物体的质量用托盘天平测物体的质量是初中物理是初中物理中的一个重要内容,在此以前,学生已经学习中的一个重要内容,在此以前,学生已经学习了质量的概念和单位,本节是对上节课了质量的概念和单位,本节是对上节课质量质量知识的拓展,要求学生在教师的指导下学会如知识的拓展,要求学生在教师的指导下学会如何使用用托盘天平测物体的质量,是初中物理何使用用托盘天平测物体的质量,是初中物理重要的技能要求之一。这节课的内容一个显著重要的技能要求之一。这节课的内
2、容一个显著的特点是与生活实际联系较为密切,内容上难的特点是与生活实际联系较为密切,内容上难易适当,易激发各种层次学生的学习兴趣,有易适当,易激发各种层次学生的学习兴趣,有利于培养学生的积极性和热情。利于培养学生的积极性和热情。教材分析教材分析教教 学学 三三 维维 目目 标标知识与技能目标知识与技能目标(1)了解托盘天平的主要结构。)了解托盘天平的主要结构。(2)知道托盘天平的调节、使用和读数方法。)知道托盘天平的调节、使用和读数方法。(3)学会正确使用用托盘天平测物体的质量。学会正确使用用托盘天平测物体的质量。教材分析教材分析教教 学学 三三 维维 目目 标标过程与方法目标过程与方法目标教材
3、分析教材分析 通过实验,培养学生的动手能力、观察能力,用物理知识解决实际问题的能力和联系实际生活的能力。教教 学学 三三 维维 目目 标标情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 通过实验,培养学生的动手能力、观通过实验,培养学生的动手能力、观察能力,用物理知识解决实际问题的能力察能力,用物理知识解决实际问题的能力和联系实际生活的能力。和联系实际生活的能力。教材分析教材分析教学重点:教学重点:教学难点教学难点:天平的调整及正确测固体、液体的质量天平的调整及正确测固体、液体的质量 1 1培养学生学习物理的兴趣和热情以及生培养学生学习物理的兴趣和热情以及生活能力。活能力。2.2.正确用托盘天平测固
4、体和液体的质量正确用托盘天平测固体和液体的质量.教材分析教材分析Bake由于本节内容难点不多,且与生活密切相关,通由于本节内容难点不多,且与生活密切相关,通过提出问题,让学生通过实验,自己去探索、寻过提出问题,让学生通过实验,自己去探索、寻找答案。这样可充分调动学生的学习积极性,充找答案。这样可充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,并在实验中培养能力。分发挥学生的主体作用,并在实验中培养能力。重点知识重点解决,通过类比法(标尺的读法与重点知识重点解决,通过类比法(标尺的读法与刻度尺相比较)进行突破。刻度尺相比较)进行突破。在实验中使学生手脑并用,培养各种能力。在教学中以ppt和仿真
5、实验课件为辅助教学工具增强教学效果,以提问的方式激发学生的求知欲,感受到学习物理的实用性。Bake教法分析教法分析1、课前准备,预习课本内容,找出生活中测、课前准备,预习课本内容,找出生活中测 量质量的常见工具。量质量的常见工具。2、实验中,教会每个人读标尺上的示数(如、实验中,教会每个人读标尺上的示数(如 果靠老师一个个地教,显然课时不够,应果靠老师一个个地教,显然课时不够,应 该充分发挥学生的学习能动性,让学习基该充分发挥学生的学习能动性,让学习基 础好的同学去帮助学习基础差的同学,以础好的同学去帮助学习基础差的同学,以 达到事半功倍的效果)。达到事半功倍的效果)。3、通过设计一系列的问题
6、,让学生从实验中、通过设计一系列的问题,让学生从实验中 去得到证明。去得到证明。学法指导学法指导Bake教学过程教学过程 创设情景(托盘天平)介绍托盘天平的构造托盘天平的调平方法学生活动托盘天平的使用方法学生活动得到结论(物体的质量=右盘中的砝码总质量+游码所示的质量)学生讨论:正确使用托盘天平应该注意的事项 二、托盘天平的使用二、托盘天平的使用a、感量:天平能称出的最小质量,即最小称量。表示天平的灵敏度和精度。(标尺的分度值)b、称量:天平能够称出的最大质量。1、看:称量(量程)和感量(分度值)2、放:把天平放在水平台上3、调:把游码拨至标尺左端的零刻度线处,调节天平两端的平衡螺母,使天平指
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