人教版四年级下册数学《总复习（小数的意义、性质和加减法）》教学课件.pptx

1、数与运算（小数的意义、 性质和加减法） 总复习 同学们说得特别好，下面请你用自己同学们说得特别好，下面请你用自己 喜欢的方式把这些知识整理一下。喜欢的方式把这些知识整理一下。 一、知识梳理一、知识梳理 同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算 和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？ 第四单元学习了小数的意义和性质第四单元学习了小数的意义和性质， 第六单元学习了小数的加法和减法第六单元学习了小数的加法和减法。 我学会了小数的意义和性质，我学会了小数的意义和性质， 还会读、写小数。还会读、写小数。 我学会了比较我学会了比

2、较 小数的大小。小数的大小。 我知道小数点移动会我知道小数点移动会 引起小数大小的变化。引起小数大小的变化。 一、知识梳理一、知识梳理 我用表格的方式整理了第四单元我用表格的方式整理了第四单元 小数的意义和性质的知识点。小数的意义和性质的知识点。 单元单元 知识模块知识模块 要点提示要点提示 第第 四四 单单 元元 ： 小小 数数 的的 意意 义义 和和 性性 质质 小数的意义和小数的意义和 读写法读写法 小数每相邻两个计数单位间的进率是10。 整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。 小数的性质小数的性质 化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉；小数的

3、末尾添上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位却 发生了变化。 小数的大小比较小数的大小比较 小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比 较，如果相同看下位，以此类推错不了。 小数点移动引起小数点移动引起 小数大小的变化小数大小的变化 小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩 大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。 小数与单位换算小数与单位换算 名数之间的换算要注意单位间的进率。 小数的近似数小数的近似数 求近似数用“”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用 “”连接。 这些要点，同学们在做这些要点，同学们在做 题时可一定要注意呦！题时

4、可一定要注意呦！ 一、知识梳理一、知识梳理 我也用表格的方式整理了第六单元我也用表格的方式整理了第六单元 小数的加法和减法的知识点。小数的加法和减法的知识点。 单元单元 知识点知识点 具体内容具体内容 第第 六六 单单 元元 ： 小小 数数 的的 加加 法法 和和 减减 法法 小数加、减法小数加、减法 的计算法则的计算法则 （1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐； （2）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小 数化简。 小数加、减混小数加、减混 合运算的运算合运算的运算 顺序顺序 与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的 算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序 计算；

5、算式里有括号的，要先算括号里面的。 小数加、减法小数加、减法 的简便运算的简便运算 整数的运算定律在小数运算中同样适用。 （1）3.46读作（读作（ ），其中），其中“3”在（在（ ）位上，表示）位上，表示3个（个（ ）；）； “4”在（在（ ）位上，表示）位上，表示4个（个（ ）；）；“6”在（在（ ）位）位 上，表示上，表示6个（个（ ）。）。 （4）把）把3缩小到它的缩小到它的 是（是（ ），），5.6的的 是是0.56。 1 （ ） 1 100 二二、基础练习、基础练习 1. 在（在（ ）里填上适当的数或文字。）里填上适当的数或文字。 （3）0.015里面有（里面有（ ）个千分之一，）

6、个千分之一，4个百分之一写成小数是（个百分之一写成小数是（ ）。）。 （5）2760g（ ）kg，7.26km（ ）m。 （6）把）把367500改写成用改写成用“万万”作单位的数是（作单位的数是（ ），再精确到十），再精确到十 分位是（分位是（ ）。）。 三点四六三点四六 个个 一一 十分十分 十分之一十分之一 百分百分 百分之一百分之一 15 0.04 0.03 10 2.76 7260 36.75万万 36.8万万 （2）六点零零九写作（）六点零零九写作（ ）。）。 6.009 2. 下面的说法正确吗？正确的画“下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”，错误的画“”。”。 二二、基础

7、练习、基础练习 （1）小数一定比整数小。）小数一定比整数小。 （ ） （2）0.35里面有里面有5个个0.01。 （ ） （3）小数部分最大的计数单位是十分之一。）小数部分最大的计数单位是十分之一。 （ ） （4）由）由3个个0.001和和8个个0.01组成的小数是组成的小数是0.083。 （ ） （5）最大的一位小数是）最大的一位小数是0.9。 （ ） （6）0.2和和0.20大小相等，意义相同。大小相等，意义相同。 （ ） （7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的去掉小数点后所得的数是原数的100倍。倍。 （ ） （8）3.009保留一位小数是保留一位小数是3.1。 （ ） 3. 下面是

8、某体校下面是某体校4名游泳队员名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三自由泳成绩统计表，请你把前三 名的学员名字写在领奖台上。名的学员名字写在领奖台上。 二二、基础练习、基础练习 50m自由泳领奖台自由泳领奖台 李菲李菲 刘娟刘娟 王小芳王小芳 48.5054.4955.6755.83 回忆一下回忆一下，怎怎 样进行小数大样进行小数大 小的比较小的比较？ 时间用得越短，时间用得越短， 说明游得越快，说明游得越快， 成绩应该越好！成绩应该越好！ 姓名姓名 徐徐 薇薇 刘刘 娟娟 王小芳王小芳 李李 菲菲 成绩成绩秒秒 55.83 54.49 48.50 55.67 二二、基础练习、基础练习

9、4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。 （1）妈妈的标准体重是多少？）妈妈的标准体重是多少？ （2）爸爸的体重超标，超出多少千克？）爸爸的体重超标，超出多少千克？ 1.61m161cm 161100 61（kg） 答：妈妈的标准体重是答：妈妈的标准体重是61 kg。 1.75m175cm 17510570（kg） 82.57012.5（kg） 答：爸爸的体重超出答：爸爸的体重超出12.5 kg。 从题中你都知道了哪些从题中你都知道了哪些 信息信息？该怎样解答呢该怎样解答呢？ 男性身高（男性身高（cm）105标准体重（标准体重（kg） 女性身高女性

10、身高（cm）100标准体重标准体重（kg） 身高身高m 体重体重kg 爸爸爸爸 1.75 82.5 妈妈妈妈 1.61 61.2 三三、综合应用、综合应用 1. （1）李逸只有）李逸只有15元，她能买哪两本书？元，她能买哪两本书？ （2）张波付给售货员）张波付给售货员16元，他可能买了哪两本书？元，他可能买了哪两本书？ 能买能买有趣的昆虫有趣的昆虫和和航天员的故事航天员的故事 这两本书。这两本书。 7.396.9514.34（元）（元） 能买能买航天员的故事航天员的故事和和趣味数学趣味数学这这 两本书。两本书。 6.957.8814.83（元）（元） 可能买了可能买了有趣的昆虫有趣的昆虫和和乐

11、乐奇遇记乐乐奇遇记 这两本书。这两本书。 7.398.4015.79（元）（元） 可能买了可能买了航天员的故事航天员的故事和和乐乐奇遇记乐乐奇遇记 这两本书。这两本书。 6.958.4015.35（元）（元） 可能买了可能买了有趣的昆虫有趣的昆虫和和趣味数学趣味数学这这 两本书。两本书。 7.397.8815.27（元）（元） 从图中你得到了从图中你得到了 哪些信息？哪些信息？ 要想快速作出正要想快速作出正 确的选择，我们确的选择，我们 可以先估算一下。可以先估算一下。 2. 计算下面各题。计算下面各题。 三三、综合应用、综合应用 （1）45.3618.725.68 （2）92.3（84.54

12、5.65） （3）13.27（2.465.27） （4）4.83.720.280.2 26.645.68 32.32 92.338.85 53.45 13.275.272.46 82.46 5.54 4.8（3.720.28）0.2 4.840.2 0.80.2 1 第（第（3）（）（4）小题，这）小题，这 样算起来是不是很简便样算起来是不是很简便 呢？你想到了吗？呢？你想到了吗？ 1 3. 在在 里填上合适的数。里填上合适的数。 三三、综合应用、综合应用 2 . 8 . 6 5 5 6 . 4 3 6 . 7 1 3 . 6 7 . 1 4 3 7 7 5 0 9 1 8 7 从哪儿入手想好

13、呢？从哪儿入手想好呢？ 个位个位5？13。 这道题的突破口这道题的突破口 又在哪儿呢？又在哪儿呢？ 个位个位11？4。 四四、布置作业、布置作业 作业：作业：第第109页，第页，第2题；题； 第第111页练习二十五，第页练习二十五，第4题；题； 第第112页练习二十五，第页练习二十五，第7题；题； 第第114页练习二十五，第页练习二十五，第16题。题。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习

14、、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。