人教版四年级下册数学《小数加减混合运算（例3）》教学课件.pptx

1、小数的加法和减法 小数加减混合运算 一、复习旧知一、复习旧知 48223466 482（23466） 24866 314 482300 182 你能先说出下面题目的你能先说出下面题目的 运算顺序，再计算吗？运算顺序，再计算吗？ 有括号时，就先有括号时，就先 算括号里面的。算括号里面的。 整数加、减混合运算，整数加、减混合运算， 一般从左往右算。一般从左往右算。 4 . 6 9 二、探究新知二、探究新知 （1）小刚买了下面）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？本书，一共花了多少钱？ 7.455.84.69 9 4 1 7 5 . 8 1 . 7 . 4 5 17.94（元）（元） 1 7.455

2、.84.69 13.254.69 答：一共花了答：一共花了17.94元元。 17.94（元）（元） 我这样算。我这样算。 我这样算。我这样算。 二、探究新知二、探究新知 （2）小林付给售货员）小林付给售货员20元，应找回多少钱？元，应找回多少钱？ 206.458.3 13.558.3 5.25（元）（元） 20（6.458.3） 2014.75 5.25（元）（元） 答：应找回答：应找回5.25元。元。 我这样算。我这样算。 我这样算。我这样算。 小林小林 二、探究新知二、探究新知 （2）小林付给售货员）小林付给售货员20元，应找回多少钱？元，应找回多少钱？ 206.458.3 13.558.

3、3 5.25（元）（元） 20（6.458.3） 2014.75 5.25（元）（元） 小林小林 算式算式20（6.458.3） 与算式与算式206.458.3是是 相等的。相等的。 观察这两个综合算式观察这两个综合算式, , 你有什么发现？你有什么发现？ 二、探究新知二、探究新知 7.455.84.69 13.254.69 17.94（元）（元） 206.458.3 13.558.3 5.25（元）（元） 20（6.458.3） 2014.75 5.25（元）（元） 如果有括号，要如果有括号，要 先算先算括号里面括号里面的。的。 和整数加、减混合运和整数加、减混合运 算的方法一样算的方法一样

4、 按照从左往右的按照从左往右的 顺序计算。顺序计算。 小数加、减法混合运小数加、减法混合运 算，该怎样计算呢？算，该怎样计算呢？ 三、知识运用三、知识运用 0.380.262.6 5.70.811.29 98.232.513.4 0.642.6 3.24 4.891.29 3.6 130.713.4 117.3 1. 请脱式计算下面各题。请脱式计算下面各题。 三、知识运用三、知识运用 2. 你会用计算器计算小数你会用计算器计算小数 加、减混合运算吗？加、减混合运算吗？ 你是怎样输入的，请把它你是怎样输入的，请把它 记录下来，并计算出结果。记录下来，并计算出结果。 三、知识运用三、知识运用 2.

5、 从左往右算，先从左往右算，先 算算5038.5，再，再 算减算减4.8。 你知道计算器是按什么你知道计算器是按什么 运算顺序计算的吗？运算顺序计算的吗？ 5038.54.8 6.7 50（38.54.8） 6.7 我先算括号里的我先算括号里的 38.54.8，把答，把答 案记下来，再用案记下来，再用 50减去它。减去它。 三、知识运用三、知识运用 1.10.150.09 1.250.09 1.16（m） 答：肖红跳过了答：肖红跳过了1.16m。 肖红跳过了多少米？肖红跳过了多少米？ 你还能提出什么你还能提出什么 数学问题并解答？数学问题并解答？ 3. 四、布置作业四、布置作业 作业：作业：第

6、第77页练习十八，第页练习十八，第4题；题； 第第78页练习十八，第页练习十八，第7题题、第、第8题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情

7、趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。

8、提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区

9、分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。