第二课理解老师.ppt

1、第二课:理解老师一、阳光下最灿烂的职业教师工作一般具有以下特点：教师工作一般具有以下特点：1.时间长，没有上班、下班的严格界限；时间长，没有上班、下班的严格界限；2.事务杂，学习、娱乐、体育、卫生、纪律无事务杂，学习、娱乐、体育、卫生、纪律无一不需要教师操心；一不需要教师操心；3.强度大，教育教学活动都需要教师充分动员强度大，教育教学活动都需要教师充分动员自己的脑力和体力；自己的脑力和体力；4.变化多，教师工作的对象和环境是不断变化变化多，教师工作的对象和环境是不断变化的，这就使教师的工作方式和思想情绪经常处的，这就使教师的工作方式和思想情绪经常处于变化之中。于变化之中。为什么要尊敬老师？1、

2、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。(P16)当你解不开鞋带时，老师会这样告诉你？线段比例不对，将一根旋转？线段比例不对，将一根旋转9090度看看。度看看。？oh,my god!oh,my god!？是不是被格式化处理过了！？是不是被格式化处理过了！？这个现象要辩证的全面看待！？这个现象要辩证的全面看待！2、尊师是中华民族的传统优秀。(P16)程门立雪.avi朱德敬师朱德敬师 1957年初春，朱德同志在云南省政协政年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时，德同志正愉快地和周围的观

3、众交谈。这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。武堂学习时的教官。朱德和老师李根源朱德和老师李根源3、党和政府一直提倡“尊师重教”的风尚。(p17)怎样尊敬老师？(p1

4、8)1、虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。2、感激老师的关心和教育。3、与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。4、关心、体谅和帮助老师。你知道吗？其实每位老师都想把课上好，而你知道吗？其实每位老师都想把课上好，而且往往为了上好一节课而付出许多劳动。教且往往为了上好一节课而付出许多劳动。教材读了一回又一回，教案修改了一遍又一遍；材读了一回又一回，教案修改了一遍又一遍；为了改进一个教学方法，翻来覆去地思索、为了改进一个教学方法，翻来覆去地思索、实验；有的老师回到家里还得加班加点地备实验；有的老师回到家里还得加班加点地备课课老师的确很辛苦。他们也是凡人，也老师的确很辛苦。他们也是凡人，也有凡人的烦

5、恼、痛苦和不幸。当老师来上课有凡人的烦恼、痛苦和不幸。当老师来上课的时候，也许家里有嗷嗷待哺的幼儿或者生的时候，也许家里有嗷嗷待哺的幼儿或者生病住院的老母；也许正因为缺少住房而烦恼病住院的老母；也许正因为缺少住房而烦恼着；也许自己的身体正在闹病着；也许自己的身体正在闹病尊师重教，你做到了吗？情景一：上课时起立问老师好，有的同学情景一：上课时起立问老师好，有的同学歪七扭八，非常不认真。歪七扭八，非常不认真。情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼其为情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼其为“菜包子菜包子”；另一老师姓袁，学生背后称；另一老师姓袁，学生背后称其为其为“老猿猴老猿猴”。情景三：有的学生嫌老师没有

6、经验，或者情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者干脆要么走神、睡觉，写别的作业，或者干脆看小说。看小说。二、良师与益友同学们眼中的师生关系：师生矛盾产生的原因：1、独立性与自我意识的发展 2、知识、经验和能力的增长，开始用批判的眼光评价老师。新型师生关系(p24)平等、民主、尊重、和谐、互助。怎样建立良好的师生关系(P21-P23)1、客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求自主的同时，自觉接受老师的指导。2、正确对待老师的表扬与批评。3、了解老师的优点和长处。4、理解和宽容老师的缺点、过失。5、不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。老师与学生的舞蹈 咋啦爸爸.avi