第二十二课科学和思想的力量.ppt

1、促使资本主义进步的因素是什么？促使资本主义进步的因素是什么？先进的政治制度先进的政治制度先进的生产制度先进的生产制度思想的不断解放思想的不断解放科技的迅猛发展科技的迅猛发展 第第22课课 科学和思想的力量科学和思想的力量一、思想启蒙运动的火种一、思想启蒙运动的火种（即启蒙运动）（即启蒙运动）1、历史背景（原因）、历史背景（原因）18世纪世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，法国旧制度的弊端逐渐显露，封建制度日益腐朽，社会矛盾激化，人封建制度日益腐朽，社会矛盾激化，人 民怨声载道。民怨声载道。同时，资本主义发展起来了，资产阶同时，资本主义发展起来了，资产阶级不满王权专制和社会的腐朽，于是思级不满王权专

2、制和社会的腐朽，于是思想界掀起了启蒙运动。想界掀起了启蒙运动。2、代表人物、代表人物伏尔泰伏尔泰卢卢梭梭孟德斯鸠孟德斯鸠我不同意你说的每我不同意你说的每一个字，但我誓死一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。捍卫你说话的权利。（强调资产阶级自由（强调资产阶级自由 和平等）和平等）“社会契约社会契约”论和论和“人人民主权民主权”说说代表作代表作论人类不平等的起源论人类不平等的起源社会契约论社会契约论爱弥尔爱弥尔三权分立三权分立立法权立法权司法权司法权行政权行政权权利产生腐败，绝对的权利产生腐败，绝对的权利产生绝对的腐败。权利产生绝对的腐败。3、影响、影响.启蒙运动促进了人们的思想解放，启蒙运动促进了人

3、们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。的社会进步。.同时促进了中国、日本等亚洲国家同时促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放。的思想解放。4、性质、性质 资产阶级思想解放运动资产阶级思想解放运动二、科学成就二、科学成就代表人物代表人物牛顿牛顿达尔文达尔文爱因斯坦爱因斯坦“如果我看得比别人更如果我看得比别人更 远些，那是因为我站远些，那是因为我站 在巨人的肩膀上在巨人的肩膀上”。达尔文划时代的巨著是达尔文划时代的巨著是什么？主要内容呢？什么？主要内容呢？物种起源物种起源，提出进，提出

4、进 化论思想，打击了神权化论思想，打击了神权 统治基础。统治基础。因为因为1859年出版的年出版的物种起源物种起源震动震动了当时的学术界，书中用大量资料证明了当时的学术界，书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂、由低等到高等选择中，由简单到复杂、由低等到高等不断发展变化的，提出了生物进化论学不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。所以神造论的忠实信徒们讽种不变论。所以神造论的忠实信徒们讽刺

5、诋毁他，不过他最后还是推翻了自己刺诋毁他，不过他最后还是推翻了自己的学说，信仰上帝。的学说，信仰上帝。史料解读：史料解读：材料一：材料一：“他不仅是著名的哲学家，又是杰出他不仅是著名的哲学家，又是杰出 的科学家，他还创立了物理学、植物的科学家，他还创立了物理学、植物 学、动物学和逻辑学等学科体系学、动物学和逻辑学等学科体系”。材料二：材料二：“我爱我师，我更爱真理我爱我师，我更爱真理”。1.你知道材料一是谁说的话吗？你知道材料一是谁说的话吗？他是哪国人？他是哪国人？达尔文达尔文英国英国2、他被誉为什么样的学者？、他被誉为什么样的学者？进化论的破灭进化论的破灭人们为什么讽刺达尔文人们为什么讽刺达

6、尔文呢？说明了什么问题？呢？说明了什么问题？如果你生活在达尔文的如果你生活在达尔文的那个时代，你对达尔文那个时代，你对达尔文持何种态度？持何种态度？因为人们对生物学知识很贫乏，中学因为人们对生物学知识很贫乏，中学时代我们学到的只是研究的结论，而没时代我们学到的只是研究的结论，而没有专业的解释。因此，宗教尤其是基督有专业的解释。因此，宗教尤其是基督教，则贯穿于歪曲生物学和进化论，把教，则贯穿于歪曲生物学和进化论，把进化论描述为非科学的、蛮横的、可笑进化论描述为非科学的、蛮横的、可笑的、无证据的或者是捏造的的、无证据的或者是捏造的 所以，当时很多的人通过不同的方式所以，当时很多的人通过不同的方式来

7、讽刺和打击达尔文，像一些讽刺进化来讽刺和打击达尔文，像一些讽刺进化论的漫画论的漫画无论如何，达尔文是有不可无论如何，达尔文是有不可否认的能力和杰出贡献的一位科学家。否认的能力和杰出贡献的一位科学家。3、材料二是某人的一句名言，你认为此、材料二是某人的一句名言，你认为此人有哪些精神值得学习？人有哪些精神值得学习？这是古希腊的这是古希腊的亚里士多德亚里士多德的名言，他的名言，他在继承老师柏拉图的过程中否定了老师在继承老师柏拉图的过程中否定了老师的很多观点理论，推翻和否定老师理论的很多观点理论，推翻和否定老师理论时并不代表他不爱他的老师。所以说了，时并不代表他不爱他的老师。所以说了，“我爱我师，我更

8、爱真理我爱我师，我更爱真理”。哪些精神值得我们学习呢？哪些精神值得我们学习呢？为什么说爱因斯坦为什么说爱因斯坦是旧时代的终结者，是旧时代的终结者，是新时代的开创者。是新时代的开创者。（请阅读课本，并找出答案）（请阅读课本，并找出答案）他在他在20世纪初提出世纪初提出的相对论，推动了物的相对论，推动了物理学理论的革命，打理学理论的革命，打开了原子时代的大门。开了原子时代的大门。文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动时间时间1416世纪（萌芽期）世纪（萌芽期）17、18世纪（成长期）世纪（成长期）范围范围意大利意大利欧洲欧洲欧洲欧洲世界世界核心核心人文主义人文主义资产阶级自由平等思想资产阶级自由平等思想

9、批判批判天主教、神学天主教、神学封建专制制度、天主教会封建专制制度、天主教会代表代表但丁、达芬奇、莎士比亚但丁、达芬奇、莎士比亚伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠作用作用奠定思想文化基础奠定思想文化基础反封建的思想武器反封建的思想武器小结：小结：国家国家代表人物代表人物科技成就科技成就思想成就思想成就伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭孟德斯鸠孟德斯鸠牛顿牛顿达尔文达尔文爱因斯坦爱因斯坦居里夫妇居里夫妇法国法国强调资产阶级自由平等强调资产阶级自由平等法国法国“社会契约社会契约”论和论和“人民主权说人民主权说”法国法国三权分立三权分立英国英国牛顿三定律牛顿三定律把神从无生命领域驱逐出去把神从无生命领域驱逐出去英国英国物种起源物种起源“进化论进化论”思想思想美国美国相对论相对论揭示了空间、时间的辩证关系揭示了空间、时间的辩证关系法国法国发现放射性元素发现放射性元素