人教版四年级下册数学《括号》教学课件.pptx

1、四则运算 括号 一、复习旧知一、复习旧知 问题：我们目前学过哪几种运算？问题：我们目前学过哪几种运算？ 我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。 （加法、减法、乘法、除法）（加法、减法、乘法、除法） 二、感受括号的作用二、感受括号的作用 （一）感受小括号的作用（一）感受小括号的作用 2. 如果变成如果变成96（124）2，运算顺序怎样？，运算顺序怎样？ 3. 先说一说运算的顺序，再计算。先说一说运算的顺序，再计算。 961242 问题：问题：1. 说一说这道题的运算顺序是什么。说一说这道题的运算顺序是什么。 要先算小括号里面的。要先算小括号里

2、面的。 预设：预设：96（124）2 96162 62 12 （二）感受中括号的作用（二）感受中括号的作用 问题：问题：1. 如果在如果在96（124）2的基础上再加上中括号，的基础上再加上中括号， 你知道运算顺序应该是怎样的吗？你知道运算顺序应该是怎样的吗？ 2. 先说一说运算的顺序，再计算。先说一说运算的顺序，再计算。 96 （124）2 一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号 里面的，再算中括号里面的。里面的，再算中括号里面的。 96 162 9632 3 3. 算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？算式中有小括号还有

3、中括号，应该按照怎样的顺序计算？ 二、感受括号的作用二、感受括号的作用 三、巩固新知三、巩固新知 1. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 360（70416） 360（7064） 3606 60 158 （2754）9 158 819 1589 149 问题：算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？问题：算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？ 三、巩固新知三、巩固新知 2. 你知道吗？你知道吗？ 3. 按照顺序计算，并填写下面的按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。，然后列出综合算式。 275 6 275 11 3520

4、926 31484 320(128+ +147) )25 3520 ( (92043873) )3431484 三、巩固新知三、巩固新知 作业：作业：第第11页练习三，第页练习三，第1题、第题、第3题。题。 四、布置作业四、布置作业 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会

5、学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学

6、弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结

7、构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。