第14课元帝国拓展统一多民族国家基业课件.ppt

1、 第第1414课课 元帝国拓展统一多民族元帝国拓展统一多民族国家的基业国家的基业 北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件七年级下册课件下面是蒙古史书记载的下面是蒙古史书记载的12世纪的一些世纪的一些情况。结合课文想一想，它反映了当情况。结合课文想一想，它反映了当时的什么局面？后来这种局面是怎样？时的什么局面？后来这种局面是怎样？改变的？改变的？“没有逃避的地方没有逃避的地方,只有冲锋打仗。只有冲锋打仗。没有平安幸福，没有平安幸福，只有互相杀伐。只有互相杀伐。”“一代天骄”的崛起 成吉思汗（11621227）,名名叫铁木真，出生于蒙叫铁木真，出生于蒙

2、古部孛儿只斤氏族的古部孛儿只斤氏族的贵族家庭。贵族家庭。年，年，蒙古贵族在斡难蒙古贵族在斡难河源召开大会，河源召开大会，推举铁木真为蒙推举铁木真为蒙古族的最高首领，古族的最高首领，尊称为尊称为“成吉思成吉思汗汗”，建立蒙古，建立蒙古政权，定都和林，政权，定都和林，他在位时创制了他在位时创制了蒙古族通行的文蒙古族通行的文字。字。忽必烈改制忽必烈改制忽必烈(12151294),元世祖，圣德神功文武皇帝，名字全称孛儿只斤忽必烈，蒙古语尊称薛禅皇帝，元朝的创始皇帝。阅读元朝疆域图，找出元朝阅读元朝疆域图，找出元朝边疆设置了哪些行省？你现在所边疆设置了哪些行省？你现在所在的省份当时存在吗？或属于当在的省

3、份当时存在吗？或属于当时的哪个行省？时的哪个行省？（忽必烈劝课农（忽必烈劝课农桑）行之五六年，桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，民间垦辟种艺之业，增前数倍。增前数倍。农桑辑要农桑辑要序序 文天祥文天祥（1236128312361283）字）字宋瑞，一字履善，宋瑞，一字履善，号文山，南宋庐陵号文山，南宋庐陵（今吉安）人。（今吉安）人。思考：思考：这句千古名句反映了文天祥怎样的情怀和品质？人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。文天祥文天祥人分四等与文化趋同人分四等与文化趋同元朝人分四等：元朝人分四等：第一等：蒙古人，地位最高第一等：蒙古人，地位最高第二等：色目人，包括西夏

4、人、第二等：色目人，包括西夏人、回回人和畏兀儿人回回人和畏兀儿人第三等：汉人，指原来金统治区第三等：汉人，指原来金统治区 的汉人、契丹人和女真人的汉人、契丹人和女真人第四等：南人，指原南宋统治区的第四等：南人，指原南宋统治区的 汉人和其他各族人，地位汉人和其他各族人，地位 最低最低你身边有回族的同学或朋你身边有回族的同学或朋友吗？他们有哪些生活习惯和友吗？他们有哪些生活习惯和汉族不一样？你知道回族的形汉族不一样？你知道回族的形成是在哪朝完成的？有哪些人成是在哪朝完成的？有哪些人经过长期杂居相处，互相通婚，经过长期杂居相处，互相通婚，逐渐融合，开始形成回族？逐渐融合，开始形成回族？收集有关文天祥的故事，收集有关文天祥的故事，在班级小组里交流。有条件的在班级小组里交流。有条件的地区，还可组织课外历史活动地区，还可组织课外历史活动小组，一同去寻访有关文天祥小组，一同去寻访有关文天祥的历史遗迹。的历史遗迹。