人教版四年级下册数学《三角形的分类（例5）》教学课件.pptx

1、三角形的分类 三角形 说一说，这些三角形有什么共同的特点？说一说，这些三角形有什么共同的特点？ 都有都有3条边，条边，3个顶点个顶点 三角形任意两边之和都大于第三边。三角形任意两边之和都大于第三边。 一、复习旧知一、复习旧知 二、探究新知二、探究新知 （一）明确分类标准（一）明确分类标准 给三角形分类。给三角形分类。 可以按照可以按照 角来分角来分。 有的三角形有的三角形3个个 角都是锐角角都是锐角。 有的三角形有有的三角形有 一个钝角，两一个钝角，两 个个 三角形按三角形按角角的特点如何进行分类？的特点如何进行分类？ 1个直角个直角 2个个锐角锐角： 1个钝角个钝角 2个个锐角锐角： 3个锐

2、角：个锐角： （二）按角进行分类（二）按角进行分类 二、探究新知二、探究新知 1个直角个直角 2个锐角：个锐角： 1个钝角个钝角 2个锐角个锐角： 3个锐角：个锐角： 直角三角形直角三角形 钝角三角形钝角三角形 锐角三角形锐角三角形 （二）按角进行分类（二）按角进行分类 二、探究新知二、探究新知 把所有三角形作为一个整把所有三角形作为一个整 体，上面每种三角形作为这个体，上面每种三角形作为这个 整体的一部分，可以用右图来整体的一部分，可以用右图来 表示它们之间的关系。表示它们之间的关系。 （二）按角进行分类（二）按角进行分类 二、探究新知二、探究新知 锐角三角形锐角三角形 直角三角形直角三角形

3、 钝角三角形钝角三角形 锐角三角形锐角三角形 直角直角 三角形三角形 钝角钝角 三角形三角形 三角形三角形 三条边相等：三条边相等： 两条边相等：两条边相等： 三条边都不等：三条边都不等： 三角形按三角形按边边的特点如何进行分类？的特点如何进行分类？ （三）按边进行分类（三）按边进行分类 二、探究新知二、探究新知 三条边相等：三条边相等： 两条边相等：两条边相等： 三条边都不等：三条边都不等： 等边三角形（正三角形）等边三角形（正三角形） 等腰三角形等腰三角形 （三）按边进行分类（三）按边进行分类 二、探究新知二、探究新知 等腰三角形两个底角相等，等腰三角形两个底角相等， 等边三角形三个角都相

4、等。等边三角形三个角都相等。 （三）按边进行分类（三）按边进行分类 顶角顶角 腰腰 腰腰 底角底角 底角底角 底底 等腰三角形等腰三角形 边边 边边 边边 等边三角形等边三角形 （也叫做正三角形）（也叫做正三角形） 分别量一量等腰三角形分别量一量等腰三角形 和等边三角形的各个角。和等边三角形的各个角。 你发现了什么？你发现了什么？ 我发现等边三角形我发现等边三角形 也是等腰三角形。也是等腰三角形。 二、探究新知二、探究新知 1. 连一连。连一连。 三、知识运用三、知识运用 我拿的三角形没我拿的三角形没 有钝角。它可能有钝角。它可能 是什么三角形？是什么三角形？ 可能是锐角三角形，可能是锐角三角

5、形， 还可能还可能 可能是锐角三角形和直角三角可能是锐角三角形和直角三角 形。因为三角形按角分类时，形。因为三角形按角分类时， 只有这两类三角形没有钝角。只有这两类三角形没有钝角。 2. 猜一猜。猜一猜。 三、知识运用三、知识运用 四、布置作业四、布置作业 作业：作业：第第65页练习十五，第页练习十五，第4题；题； 第第66页练习十五，第页练习十五，第10题。题。 “部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，

6、体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念：二、“部编本”教材的编写理念： （

7、一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（一）

8、选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。（五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。（六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。（七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。新教材注重了六个意识。 、国家意识。、国家意识。 、目标意识。、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。、读书意识。 、主体意识。、主体意识。 、科研意识。、科研意识。 小结：好教，但教好不易。小结：好教，但教好不易。