初中一年级语文上册第三课时课件.ppt

1、关于杭州西湖关于杭州西湖 上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。西湖之美，美在一年四季，美西湖之美，美在一年四季，美在一日四时，美在阴、晴、雨、雪、在一日四时，美在阴、晴、雨、雪、雾。雾。古人说，西湖是古人说，西湖是“四百八十可四百八十可游处，三万六千堪醉时游处，三万六千堪醉时”。这里的一切，都如诗、如画，这里的一切，都如诗、如画，如梦如梦钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易学习目标：1.1.走近作者及诗歌的写作背景，了走近作者及诗歌的写作背景，了解古诗的文学常识。解古诗的文学常识。2.2.能在有感情朗读的基础上背诵并能在有感情朗读的基础上背诵并默写这首诗。默写这首诗。3.3.了解诗歌大意，理

2、解诗歌所表达了解诗歌大意，理解诗歌所表达的思想感情。的思想感情。4.4.品味诗歌语言，体味诗歌的意境品味诗歌语言，体味诗歌的意境；陪养赏读诗歌的能力，提高古诗；陪养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。文修养。钱塘湖：杭州西湖钱塘湖：杭州西湖春行：春天出游春行：春天出游题目点明了地点、季题目点明了地点、季节、内容。节、内容。一首律诗每两句为一联，共四联一首律诗每两句为一联，共四联第一联（第第一联（第1 1，2 2句）称句）称“首联首联”（或（或起联起联）第二联（第第二联（第3 3，4 4句）称句）称“颔联颔联”第三联（第第三联（第5 5，6 6句）称句）称“颈联颈联”第四联（第第四联（第7 7，8

3、8句）称句）称“尾联尾联”(或或结结联联）五言律诗：五言律诗：一般是三个节拍，一般是三个节拍，“二二一二二一”或者或者“二一二二一二”如：如：客路客路/青山青山/外，行舟外，行舟/绿水绿水/前前 海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧年旧年七言律诗：七言律诗：一般节拍有一般节拍有“二二二一二二二一”“”“二二一二二二一二”如：如：孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西，水面西，水面/初平初平/云脚云脚/低低几处几处/早莺早莺/争争/暖树，谁家暖树，谁家/新燕新燕/啄啄/春泥春泥 白居易（白居易（772846），），字乐天，晚号香山字乐天，晚号香山居士居士，原籍太原，后迁居下邽（今陕西省渭南原

4、籍太原，后迁居下邽（今陕西省渭南县）。贞元十元（县）。贞元十元（880）进士，授秘书省校书郎。）进士，授秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗及左赞善大夫。因上书言后任翰林学士、左拾遗及左赞善大夫。因上书言事，贬江州司马，移忠州刺史。长庆时，由中书事，贬江州司马，移忠州刺史。长庆时，由中书舍人，出任杭州、苏州刺史。晚年，以太子宾客舍人，出任杭州、苏州刺史。晚年，以太子宾客及太子少傅分司东都。官终刑部尚书。及太子少傅分司东都。官终刑部尚书。世称白香世称白香山山。其诗善于叙述，语言浅显。其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后杰出是杜甫之后杰出的现实主义诗人的现实主义诗人，也是唐代诗人中创作最多的一，也是唐

5、代诗人中创作最多的一个。以个。以长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行为代表的长篇叙为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个重要方面。事诗，是他成就的一个重要方面。作者作品作者作品写作背景写作背景此诗是长庆三年或四年（此诗是长庆三年或四年（823824）春，白居易任杭州刺史时所）春，白居易任杭州刺史时所作。诗人早春游湖，面对湖光山色，作。诗人早春游湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，草色花香，心情十分愉莺歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。诗中字里行间流露着快。诗中字里行间流露着喜悦、轻喜悦、轻松松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。感受。诗的风格诗的风格自然清新，娟秀明自然清新，娟秀明丽。丽。我

6、我 欣欣 赏西湖美景赏西湖美景23杭州西湖白堤杭州西湖白堤白居易曾任杭州刺史，且政绩突白居易曾任杭州刺史，且政绩突出。杭州人民为纪念他而将此堤命名出。杭州人民为纪念他而将此堤命名为白堤。为白堤。乱花：乱花：指纷繁开放的春花。指纷繁开放的春花。浅草：浅草：初春的草，尽管很多，但还初春的草，尽管很多，但还不很高。不很高。没（没（mm）：）：隐没。隐没。湖东：湖东：以孤山为参照物，白沙堤以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）在孤山的东北面。（即白堤）在孤山的东北面。译诗译诗从孤山寺北到贾公亭西，春水初长，从孤山寺北到贾公亭西，春水初长，与岸相平，湖面笼罩着蒙蒙云气。与岸相平，湖面笼罩着蒙蒙云气。几处早莺在

7、向阳的树枝争鸣，几处早莺在向阳的树枝争鸣，谁家的新燕在为筑巢啄取春泥？谁家的新燕在为筑巢啄取春泥？野花星星点点，渐渐眯乱人眼，野花星星点点，渐渐眯乱人眼，春草初生，刚能遮住马蹄。春草初生，刚能遮住马蹄。*最爱湖东的景色，百看不厌，最爱湖东的景色，百看不厌，白沙堤掩映在绿杨阴里。白沙堤掩映在绿杨阴里。诗中所描绘的是什么季节？诗中所描绘的是什么季节？早春早春 请同学们默读全诗，看看白居请同学们默读全诗，看看白居易经过哪些地点？（或者体现诗题易经过哪些地点？（或者体现诗题中中“行行”字）字）孤山寺北孤山寺北 贾亭西贾亭西 白沙堤白沙堤（作者就是沿着这样（作者就是沿着这样的游览路线描写沿路的游览路线描

8、写沿路景物的。即景物的。即以诗人行以诗人行踪为线索踪为线索）29他是乘车、骑马、还是步行？他是乘车、骑马、还是步行？请根据诗中提供的线索说明。请根据诗中提供的线索说明。是骑马游。是骑马游。“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”即是根据。即是根据。诗人看到了哪些景物？这首诗描写的景是诗人看到了哪些景物？这首诗描写的景是初春初春景象，景象，全诗哪些词语全诗哪些词语可以看出是写可以看出是写初初春春景象的？景象的？初初平平:说明秋冬水落说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。早早莺、莺、新新燕：燕：说明春季刚刚来临，最早出现说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方的黄莺在争抢暖树，

9、刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。飞来的燕子在衔泥筑巢。渐渐欲：欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。嫣红开遍大地的时候。浅浅草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。水、云、莺、燕、花、草、杨、堤水、云、莺、燕、花、草、杨、堤想一想：想一想：1 1、诗的四联各写了什么内容？从哪、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是初春的景色？些词语可以看出是初春的景色？2 2、“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”？3 3、哪些句子说明诗人已陶醉在美好、哪些句子说明诗人已陶醉在美好

10、的湖光山色之中了？的湖光山色之中了？品读欣赏品读欣赏孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。水面初平云脚低。首句首句直述直述“春行春行”的出发地，是在杭的出发地，是在杭州西湖的登视胜地州西湖的登视胜地“孤山寺孤山寺”之北，之北，“贾亭贾亭”之西，既之西，既点明了点明了具体具体环境环境，又为展开湖上春光又为展开湖上春光的描写的描写作了铺垫作了铺垫。次句次句大笔勾勒出湖上早春大笔勾勒出湖上早春水涨云低的混茫景色，让水涨云低的混茫景色，让人透过水面刚与岸平，天人透过水面刚与岸平，天上水上波澜连成一片的画上水上波澜连成一片的画面，面，感受到春意的氛围感受到春意的氛围。首联：点明春行的首联：点明

11、春行的地点，诗人从地点，诗人从大处大处落笔，勾勒出落笔，勾勒出西湖西湖早春轮廓早春轮廓品读欣赏品读欣赏几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。颔联颔联写诗人所见写诗人所见的莺争着飞到向的莺争着飞到向暖树上唱歌：燕暖树上唱歌：燕开始衔泥筑巢。开始衔泥筑巢。这景象给人生机这景象给人生机勃勃的感觉，描勃勃的感觉，描写细腻生动，流写细腻生动，流露诗人一路行来露诗人一路行来的新鲜感觉和喜的新鲜感觉和喜悦的心情。悦的心情。颔联颔联：借助：借助动物（莺、动物（莺、燕）燕）表现春天生机盎然表现春天生机盎然（勃勃）。突出（勃勃）。突出动态美动态美 品读欣赏品读欣赏乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲

12、迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。颈联颈联：写花草。马在浅草：写花草。马在浅草地上走得很轻快，人在马地上走得很轻快，人在马背上感到很舒服，眼前一背上感到很舒服，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇片姹紫嫣红，使人目不暇接。诗人由接。诗人由“贾亭西贾亭西”已已到了到了“湖东湖东”，写法由点，写法由点的展开变为面的收缩。的展开变为面的收缩。颈联：颈联：通过对通过对植物（花、植物（花、草）草）的描写表现出早春的的描写表现出早春的蓬勃生机。突出蓬勃生机。突出静态美静态美品读欣赏品读欣赏最爱湖东行不足，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。尾联：尾联：“行不足行不足”，是，是因为看不够，说明诗人

13、因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。这美好的湖光山色之中。这联这联直抒胸臆直抒胸臆，表达诗，表达诗人人喜悦喜悦的心境。的心境。尾联：尾联：直抒胸臆直抒胸臆，表，表达诗人达诗人喜悦喜悦的心情，的心情，对美景对美景流连忘返。流连忘返。（留白写法）（留白写法）钱塘湖春行钱塘湖春行所在所在(行行)：孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西所见所见（春）（春）水水 云云 早莺早莺 新燕新燕乱花乱花浅草浅草绿杨绿杨白堤白堤所感：所感：最爱最爱行不足行不足春光山色春光山色 春意盎然春意盎然 无比喜爱无比喜爱流连忘返流连忘返这首诗的感情基调：这首诗的感情基调：这首诗的诗眼：这

14、首诗的诗眼：喜悦喜悦最爱最爱内容总结：内容总结：全诗以全诗以“”字为线索，字为线索，从从 起，至起，至 终。终。以以“”字为着眼点，写字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来出了自然界的美景给游人带来的的 之情。之情。行行孤山寺孤山寺白沙堤白沙堤春春喜悦喜悦 43主旨主旨这首诗描写了这首诗描写了 ,抒发了诗人抒发了诗人 的感情的感情西湖早春的明媚风光西湖早春的明媚风光喜悦喜悦品味诗歌语言，品味诗歌语言，培养赏读诗歌的培养赏读诗歌的能力能力“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”，“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”？说说“几处几处”，可见不是，可见不是“处处处处”；说说“谁家谁家”

15、，可见不是，可见不是“家家家家”从而体现了初春的特点。从而体现了初春的特点。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。泥。”这两句是如何表现初春的这两句是如何表现初春的特点？请作具体分析？特点？请作具体分析？莺是春的歌手，都争着飞到向阳莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，的树上去歌唱；燕是春的信使，已经开始衔泥筑巢，已经开始衔泥筑巢，“几处几处”、“谁家谁家”“”“早早”“”“新新”突出了初突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特春季节生机勃勃、充满活力的特点。点。请你从具有表现力的用词上对请你从具有表现力的用词上对“几处几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。早莺

16、争暖树，谁家新燕啄春泥。”加加以品析。以品析。（1 1）“争争”写出了初春早莺尚少写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机，生动地展示了初春的蓬勃生机。（2 2）颔联抓住了）颔联抓住了“争争”“”“啄啄”两两个动词，描绘了一幅早莺争暖、个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。新燕啄泥的画面。请你从具有表现力的用词上对请你从具有表现力的用词上对“乱乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”加以品析。加以品析。作者抓住了作者抓住了“乱花乱花”“”“浅草浅草”写出写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春了花的繁多、草的

17、柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以的妩媚动人；又以“渐欲渐欲”“”“才能才能”描绘了春的发展变化，突出了春描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。的勃勃生机。49“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄马蹄”中，哪两个词语写出了春花春中，哪两个词语写出了春花春草正在生长的勃勃生机？草正在生长的勃勃生机？才能才能绿草如茵，刚刚没过马绿草如茵，刚刚没过马蹄，还在继续生长蹄，还在继续生长 。渐欲渐欲野花似开未开，但不久野花似开未开，但不久就会开得五彩缤纷。就会开得五彩缤纷。50在西湖景物中，作者对哪里最在西湖景物中，作者对哪里最感兴趣？根据是什么？感兴趣？根据是什么？湖东。湖东。“最爱

18、湖东行不足最爱湖东行不足”便是根据。便是根据。从哪几个字可以看出作者流连忘返从哪几个字可以看出作者流连忘返，陶醉在美好的湖光山色之中？，陶醉在美好的湖光山色之中？“最爱湖东行不足最爱湖东行不足”，特别是，特别是“最爱最爱”“”“行不足行不足”。51马致远天净沙天净沙秋秋 思思元代曲作者天净沙天净沙马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙天净沙 秋思秋思是小令是小令天净沙是曲牌名，天净沙是曲牌名，“秋思秋思”是题目。是题目。马致远，马致远，字千里，字千里，号东篱号东篱，大都（今北，大都（今北京）人，京）人，元代著名散元代著名散曲家，元曲四大家之曲家，元

19、曲四大家之一一，马致远的，马致远的天净天净沙沙秋思秋思被誉为被誉为“秋秋思之祖思之祖”、“万中无万中无一一”之作。之作。一生著有一生著有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪荐荐福碑福碑岳阳楼岳阳楼马丹阳马丹阳黄梁梦黄梁梦等杂剧共等杂剧共15种，种，与关汉卿、王实甫、白朴，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代四大家并称元代四大家。并写有小令、套数二白。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入余首，后经人辑入东篱乐府东篱乐府。他在元。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令以小令天净沙天净沙秋思秋思最为

20、有名，元人周最为有名，元人周德清誉之为德清誉之为“秋思之祖秋思之祖”，王国维称赞其，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是，是“小令之最佳音小令之最佳音”。这些评价，并非溢美。这些评价，并非溢美之辞。之辞。作品简介作品简介天净沙：天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。词，以后文人相继大量写作。散曲分散曲分小令与套数小令与套数两种。小令只有一支曲子。两种。小令只有一支曲子。套数又叫套数又叫“散套散套”，是由同

21、一宫调的若干小令相联，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。而成的组曲。古道：古道：指古代通行的指古代通行的道路。道路。断肠人：断肠人：指长期漂泊指长期漂泊在外的游子。在外的游子。后两行才点明在夕阳下环境中的游子，显后两行才点明在夕阳下环境中的游子，显得何等孤凄悲凉。这些细节联结在一起，就会得何等孤凄悲凉。这些细节联结在一起，就会出现这样一个出现这样一个意境意境：一个秋日的黄昏，荒凉的：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷；道旁，缠着枯古道上，西风劲吹，落叶缤纷；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时的啼叫几声；藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时的啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的

22、稀疏村舍里，人们不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正准备晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一正准备晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹马独自缓缓行进在古道上。看来，这个异乡匹马独自缓缓行进在古道上。看来，这个异乡人，他将投宿何方呢？异乡人望了一眼即将西人，他将投宿何方呢？异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。断肠人在天涯。”由由此可见他的乡愁何等的浓重。此可见他的乡愁何等的浓重。品读赏释品读赏释这篇作品在布局上有这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行一个显著的特点：前三行全是写景，用名词构成一全是写景，用名词构成一幅凄切恸（幅凄切恸（tng）人的图）

23、人的图画。画。“枯枯”、“老老”、“昏昏”、“古古”、“西西”、“瘦瘦”等词语的色彩情调等词语的色彩情调都贴切的衬托出天涯游子都贴切的衬托出天涯游子的心情。的心情。品品读读赏赏释释 请同学们看着请同学们看着课本课本6969页页的的那张图，结合本曲的那张图，结合本曲的内容内容，展，展开自己的开自己的想象想象，描述一下当，描述一下当时的时的情景情景。63枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦64说说你对各个诗句的理解。说说你对各个诗句的理解。1.1.枯藤老树昏鸦：枯藤老树昏鸦：烘托游子对家乡的思念之情。烘托游子对家乡的思念之情。连乌鸦都回窝了，自己却有连乌鸦都回窝了，自己却有家不能回。家不能回。乌鸦一家尚能团聚

24、，而此曲乌鸦一家尚能团聚，而此曲的主人公却还在西风古道上奔波。的主人公却还在西风古道上奔波。苍凉苍凉景物特点景物特点65小桥流水人家小桥流水人家662.2.小桥流水人家：小桥流水人家：引起游子对引起游子对“家家”的思念。的思念。烘托游子思家之情。烘托游子思家之情。恬静恬静67古道西风瘦马古道西风瘦马68古道西风瘦马：古道西风瘦马：烘托游子离家远行的凄凉。烘托游子离家远行的凄凉。古道西风表现荒凉凄冷；古道西风表现荒凉凄冷；由马瘦可以联想到人瘦。由马瘦可以联想到人瘦。荒凉荒凉69夕阳西下：夕阳西下：点明时间；烘托游子异乡奔波的凄凉。情情71主主 题题这首小令，寓情于景，通过对秋天黄昏这首小令，寓情

25、于景，通过对秋天黄昏时的景物描写，表现羁旅人孤寂、愁时的景物描写，表现羁旅人孤寂、愁苦的思乡之情。苦的思乡之情。注：羁旅，长久寄居他乡。注：羁旅，长久寄居他乡。73艺术特点艺术特点1 1语言极其精练：前三句只用名词，不用动词。18个字，9幅画面，意蕴丰富。还有“断肠人”。74艺术特点艺术特点2 2运用烘托手法枯藤枯藤老树老树昏鸦昏鸦小桥小桥流水流水人家人家古道古道西风西风瘦马瘦马作用：增强感染力突出羁旅之思写作手法正面正面：侧面：侧面：枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下小桥流水人家小桥流水人家对比手法对比手法孤寂愁苦之情孤寂愁苦之情全曲总共二十八个字，通过抒写全曲

26、总共二十八个字，通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，将一个飘零他秋野萧瑟凄凉的景色，将一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀表现得十分深刻，显示出作者高度怀表现得十分深刻，显示出作者高度的概括能力及精巧的艺术构思。的概括能力及精巧的艺术构思。小结小结：秋秋思思枯藤枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦小桥小桥 流水流水 人家人家古道古道 西风西风 瘦马瘦马写景写景凄凉凄凉 冷清冷清秋景秋景抒情抒情夕阳夕阳 西下西下断肠人断肠人 在天涯在天涯游子游子之哀之哀羁羁旅旅之之思思 小结：小结：这首诗通过对秋天黄昏时景物这首诗通过对秋天黄昏时景物的描写，表现了沦落天涯的游的描写，表现了沦

27、落天涯的游子的孤寂、愁苦之情。子的孤寂、愁苦之情。1.“小桥流水人家小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，是令人神往的一幅美景，它被穿插诗中，起到了怎样的作用？它被穿插诗中，起到了怎样的作用？以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪。以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪。2.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。”在写景抒情上有什在写景抒情上有什么突出特点？么突出特点？用九个细节（景物）构成一幅画面，用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉的气氛，表现游子的惆极力渲染悲凉的气氛，表现游子的惆怅思乡之情。怅思乡之情。3.曲中多出运用映衬的手法，曲中多出运用映衬的手法，请你试找出一处并分析其作请你试找出一处并分析其作用。用。（1）如）如“古道西风瘦马古道西风瘦马”用用“古道古道”与与“西风西风”相映衬，相映衬，使道路更显苍凉，使道路更显苍凉，“悲秋悲秋”之之情更浓。（情更浓。（2）“小桥流水人家小桥流水人家”处于动态中的处于动态中的“流水流水”，与处于静，与处于静态中的态中的“小桥小桥”“”“人家人家”相映衬，相映衬，更显出环境的幽静更显出环境的幽静