第二单元作文课件二十年后回故乡.ppt
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- 关 键 词:
- 第二 单元 作文 课件 十年 故乡
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1、1、借景抒情借景抒情2、借事抒情、借事抒情 3 3、写景叙事融为一体、写景叙事融为一体 本组的几篇课文是通过哪些人、本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的。事、景、物来表达思乡之情的。秋思秋思写的是诗人在洛阳城写信给家写的是诗人在洛阳城写信给家人人,无奈信短情长无奈信短情长,无法尽诉。无法尽诉。借事抒情借事抒情 长相思长相思写的是戍边打仗的南方将士写的是戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里思念家乡在北方的风声雪声里思念家乡,难以入睡。难以入睡。写景叙事融为一体写景叙事融为一体 泊船瓜洲泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡留时遥望家乡,不知何时能回到
2、故乡不知何时能回到故乡.借景抒情借景抒情 一条一条清澈见底的小溪清澈见底的小溪,终年终年潺潺潺潺地环绕地环绕着村庄着村庄。溪的两边,种着几棵溪的两边,种着几棵垂柳垂柳,那那长长的柔软的柳枝长长的柔软的柳枝 ,随风飘随风飘动着动着 。婀娜的舞姿婀娜的舞姿,是那么美,是那么美,那么那么自然自然.。有两三枝特别长的,垂在水面有两三枝特别长的,垂在水面上上,画着画着粼粼的波纹粼粼的波纹。当水鸟站在它当水鸟站在它的腰上歌唱时的腰上歌唱时,流水也唱和着流水也唱和着,发出发出悦耳的声音。悦耳的声音。(景色描写)(景色描写)1 1、我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找
3、小鱼,小虾,小螃蟹石头,寻找小鱼,小虾,小螃蟹。我们并我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩.。2 2、我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们冲到远方桥下,让流水把它们冲到远方 。3 3、我曾经随着采茶女我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶上山摘过茶叶,我喜我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。(回忆儿时的往事)(回忆儿时的往事)梅花魂梅花魂一课通过外祖父教一课通过外祖父教我读唐诗宋词、送我墨梅图、以我读唐诗宋词、送我墨梅图、以梅花讲述中国人的精神等梅花讲述中国人的精神等事情事情表表
4、达对祖国的思念之情。达对祖国的思念之情。桂花雨桂花雨一课,作者通过回一课,作者通过回忆故乡童年时代的忆故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”来表达思乡情怀和对来表达思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。故乡美好生活的回忆。1、借景抒情借景抒情2、借事抒情、借事抒情 3 3、融写景叙事为一体、融写景叙事为一体 二十年后回故乡二十年后回故乡作文课作文课习作习作 本组课文本组课文,写的都是对故乡的思念之情。写的都是对故乡的思念之情。你长大以后你长大以后 ,或许会离开家乡或许会离开家乡,想象一下想象一下,当某天你回到了阔别已久的家乡当某天你回到了阔别已久的家乡 ,将会是将会是怎样的情景呢怎样的情
5、景呢?以以“二十年后回故乡二十年后回故乡”为内容写一篇习为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象作。尽情发挥你的想象 ,可以写家乡发生可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可可以写与亲人或同学见面的情景以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法感情的方法 ,并试着在自己的习作中加以并试着在自己的习作中加以运用。运用。主题:二十年后回故乡主题:二十年后回故乡内容:内容:、家乡的变化。家乡的变化。、见面的情景。见面的情景。、发挥想象发挥想象 1、想象家乡发生的巨大变化
6、(环境、住、想象家乡发生的巨大变化(环境、住房、道路、学校、公园房、道路、学校、公园)2、想象儿时的小伙伴会是什么样?(同、想象儿时的小伙伴会是什么样?(同学、邻居、伙伴学、邻居、伙伴)3、想象与久别重逢的亲人、朋友见面时、想象与久别重逢的亲人、朋友见面时的情景。(见面时,你发现了什么?哪的情景。(见面时,你发现了什么?哪些地方有变化?会说些什么?运用人物些地方有变化?会说些什么?运用人物外貌、语言、动作、神态、心理等描写)外貌、语言、动作、神态、心理等描写)欣赏图片,感受祖国二十年来欣赏图片,感受祖国二十年来的变迁。然后再插上想象的翅的变迁。然后再插上想象的翅膀,想象二十年后的未来。膀,想象
7、二十年后的未来。二十年前丰盛的晚餐二十年前丰盛的晚餐?现代家常菜现代家常菜二十年后吃二十年后吃二十年前的居民住宅二十年前的居民住宅?现代住宅现代住宅二十年后住二十年后住二十年前的街道二十年前的街道?现代街道现代街道二十年后的街道、交通二十年后的街道、交通二十年前的孩子二十年前的孩子现在的我们现在的我们二十年后的我二十年后的我们们、选择一方面来写,比如侧重变化,、选择一方面来写,比如侧重变化,可以写房屋道路的变化,可以写家乡伙可以写房屋道路的变化,可以写家乡伙伴的变化,伴的变化,若侧重场面描写,可以写与若侧重场面描写,可以写与朋友、亲人久别重逢的场面,可以写家朋友、亲人久别重逢的场面,可以写家乡
8、的某处景观乡的某处景观总之,要大胆想象,总之,要大胆想象,不拘形式。不拘形式。2 2、借鉴本单元课文的写作方法,抓住借鉴本单元课文的写作方法,抓住具体的人、事、物来完成文章。具体的人、事、物来完成文章。3 3、把学过的表达思乡感情的古诗词运、把学过的表达思乡感情的古诗词运用到文章中。用到文章中。欣赏精彩开头欣赏精彩开头 “又见炊烟升起,暮色照大地,想又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里。问阵阵炊烟,你要去哪里。”二十年的二十年的异乡生活,让我无时无刻不在心中哼唱异乡生活,让我无时无刻不在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天就将回到阔别着这首思乡曲。想到今天就将回到阔别多年的故乡,我真恨
9、不得生出双翅,一多年的故乡,我真恨不得生出双翅,一下子飞到故乡。下子飞到故乡。“露从今夜白,月是故乡明。露从今夜白,月是故乡明。”每每当读到李白的这首诗,我都会不禁涌起当读到李白的这首诗,我都会不禁涌起思乡之情!勾起我在家乡的那一段美好思乡之情!勾起我在家乡的那一段美好的回忆。周末,我回到了阔别已久的故的回忆。周末,我回到了阔别已久的故乡。乡。“明月有情应识我,年年相见在他明月有情应识我,年年相见在他乡。乡。”一转眼,离开家乡已经二十年了,一转眼,离开家乡已经二十年了,该回去看看了。该回去看看了。清晨,我终于回到了清晨,我终于回到了故乡。故乡。欣赏精彩开头欣赏精彩开头 “故乡的山,故乡的人故乡
10、的山,故乡的人”我仿我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡我爱我的故乡!欣赏精彩结尾欣赏精彩结尾写作注意事项写作注意事项1 1、构思写作思路,选择文章重点,详略分配得当;、构思写作思路,选择文章重点,详略分配得当;2 2、注意语句通顺,符合逻辑,、注意语句通顺,符合逻辑,内容不能夸大其词,内容不能夸大其词,注意想象要合理注意想象要合理,2020年后的事我们可都看得到,年后的事我们可都看得到,不要天马行空的胡思乱想。
11、不要天马行空的胡思乱想。3 3、文章中注意修辞手法的运用,让文章生动起来;、文章中注意修辞手法的运用,让文章生动起来;4 4、注意标点符号的用法;、注意标点符号的用法;5 5、写完文章后自己多读几遍,改正错别字,对文章、写完文章后自己多读几遍,改正错别字,对文章中的不足进行修改。中的不足进行修改。好的文章是改出来的。好的文章是改出来的。二十年后回故乡二十年后回故乡 想起小时候在故乡和伙伴们玩耍,是那么美想起小时候在故乡和伙伴们玩耍,是那么美好。如今已经身在异乡工作二十年了,我真想好。如今已经身在异乡工作二十年了,我真想回故乡去看看啊!回故乡去看看啊!周末,我终于回到了阔别已久的故乡。刚一周末,
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