人教版五年级下册数学《2.2.1 2和5的倍数特征》同步课时练习含答案.doc

上传人（卖家）：大王叫我来巡山

文档编号：543015

上传时间：2020-05-24

格式：DOC

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资源描述：: 1、2.2.1 2 和和 5 的倍数特征的倍数特征一、填空。 1是 2 的倍数叫（），不是 2 的倍数叫（）。 2.比 75 小，比 50 大的奇数有（）个。 3.在 1100 的自然数中，2 的倍数有（）个，5 的倍数数有（）个。 4.个位是（）的数同时是 2 和 5 的倍数。 5. 5 的倍数中最小的三位数是（）二、判断。 1、个位上是 0、2、4、6、8 的数都是 2 的倍数。（） 2、如果用 N 来表示自然数，那么偶数可以用 N+2 表示。（） 3、一个自然数不是奇数就是偶数。（） 4、个位上是 9 的数一定是奇数。（）三、有一个三位数，百位上的数比
2、最小的偶数多 6，十位上的数是最小的奇数，这个数同时是 2 和 5 的倍数，这个数是多少？答案：一、1. 偶数；奇数 2. 24 3. 50；20 4. 0 5.100 二、三、610 质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明一、命题指导思想：一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

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