人教版五年级下册数学《第2单元因数与倍数 第2课时 因数与倍数(2)》教案.doc
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1、 1 第第 2 单元单元 因数和倍数因数和倍数 第 2 课时 因数与倍数(2) 【教学内容】【教学内容】 教材第 6 页例 3 及练习二第 38 题及思考题。 【教学目标】【教学目标】 1.1.通过学习,使学生能自主探究,找出求一个数的倍数的方法。 2.2.结合具体情境, 使学生进一步认识自然数之间存在因数和倍数 的关系,掌握求一个数的因数和倍数的方法。 3.3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能用所学知识 解决问题。 在解决问题的过程中, 培养学生概括、 分析和比较的能力, 使学生体会数学知识的内在联系。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:重点:掌握求一个数的倍数的方法。 难点:
2、难点:理解因数和倍数两者之间的关系。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习导入复习导入 10,28,42 的因数有哪些?你是用什么方法找出这些数的因数个数 的?一个数的因数中,最大的是几?最小的是几? 二、新课讲授二、新课讲授 1探索找倍数的方法。 (教学例 3) 出示例 3:2 的倍数有哪些? 师:你会找 2 的倍数吗?给你们 1 分钟的时间,看谁写得又对、 2 又快、又多!准备好了吗?开始! 师:时间到,你写了多少个 2 的倍数?生 1:15 个。生 2:24 个。 师:大家都是用的什么方法呢? 生 1:我是用乘法口诀,一二得二,二二得四这样写下去的。 生 2:我也是用乘法,用 2 去
3、乘 1、乘 2 师:哪些同学也是用乘法做的? 师:你们都是用 2 去乘一个数,所得的积就是 2 的倍数。还有不 同的方法吗? 生 3:我用的是除法,用 22=1,42=2 ,62=3,依次 除下去。 师: 很好! 如果给你更长的时间, 你能把 2 的倍数全部写出来吗? (不能) 师:为什么?(因为 2 的倍数有无数个) 师:怎么办?(用省略号) 师:通过交流,你有什么发现? 引导学生初步体会 2 的倍数的个数是无限的。 追问:你能用集合图表示 2 的倍数吗? 学生填完后,教师组织学生进行核对。 (4)即时练习。让学生找出 3 的倍数和 5 的倍数,并组织交流。 学生举例时可能会产生错误,教师要
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