人教版五年级下册数学《第5单元 图形的运动（三） 第3课时平移、旋转的应用》教案.doc

1、 1 第第 5 单元单元 图形的运动（三）图形的运动（三） 第第 3 课时课时 平移、旋转的应用平移、旋转的应用 教学内容：教学内容： 教材第 87 页例 4。 重点难点：重点难点： 重点：能利用平移、旋转等运动方式设计图案。 难点：能分析每块图形的运动方式。 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 1.用课件出示一组利用七巧板拼成的美丽图案。 欣赏完这些美丽的图案后。你有什么感想呢 2.导出问题： 这些美丽的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？ （七巧板， 平移、旋转） 组织小组讨论，逐一进行观察，充分发挥自己的见解。 二、自主探究二、自主探究 师：刚才大家回答的非常好，那么你们能分

2、析这幅图是利用七巧板怎样平移 或旋转得到的吗？ 1.课件出示例 4。 2.阅读与理解。 师：谁来说说你是怎样理解题意的？ 学生独立思考后，指名回答。 学生可能说： （1）需要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线； （2）需要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去； （3）还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。 3.分析与解答： 师：那么你们有什么办法来解答这个问题呢？ （1）学生分小组分析、讨论。 （2）学生反馈。 方法一：利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再观察每块板是怎样平移或 旋转的。 方法二：利用笔直接在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再观察每块板 2 是怎样平移或旋转的。 （

3、3）学生选择自己喜欢的方法进行解答。 4.师：你们还有其他的答案吗？ 学生自由回答。 小结：我们利用图形的平移或旋转可以设计出丰富的图案。 三、巩固应用三、巩固应用 1.完成教材第 87 页“做一做” 。 学生完成后，反馈、交流怎样操作的。 2.完成教材第 88 页练习二十二第 3 题。 学生独立完成后，指名在视频展示台上汇报是怎样操作的。 3.完成教材第 88 页练习二十二第 1、2 题。 四、课堂小结四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明 一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教

4、材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。