人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第7课时长方体和正方体的体积（2）》教案.doc

1、 1 第第 3 单元单元 长方体和正方体长方体和正方体 第第 7 课时课时 长方体和正方体的体积（长方体和正方体的体积（2） 【教学内容】【教学内容】 长方体和正方体的体积练习(教材 33 页练习七第 813 题)。 【教学目标】【教学目标】 1.进一步理解体积的意义， 能较熟练的运用体积计算公式解决问 题。 2.能解决体积计算的变式问题，提高运用知识的能力，体会转化 思想在解题的作用。 3.经历运用长方体和正方体体积公式解决问题的过程， 积累解决 长方体和正方体体积计算的数学活动经验。 【教学重难点】【教学重难点】 灵活运用长方体和正方体的体积解决实际问题， 进一步加深对体 积意义，建立体积

2、单位的正确表象。探索不规则物体体积的计算，体 验转化的数学思想。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习导入复习导入 师：上节课我们学习了长方体和正方体的体积计算，谁能说说这 上节课中我们都学到了哪些知识？ 组织学生回顾汇报，老师根据学生的汇报板书： 长方体的体积=长高宽 V=abh 正方体的体积=棱长棱长棱长 V=a 3 2 长方体或正方体的体积=底面积高 V=Sh 老师：看来，同学们对长方体和正方体的体积这块知识掌握的还 不错，那么今天我们继续学习这方面的知识。 二、课堂作业二、课堂作业 教材 33 页练习七第 813 题。 1. 第 10 题把长方体的体积平均分 2. 第 11 题横截

3、面的面积乘以长得一根方木的体积，再乘以 500 得这些木料的体积，这道题重点是要注意单位的换算。 3. 第 12 题长方体或正方体的体积=底面积高，V=Sh 这个公式 的应用以及变形的应用。 4.第 13 题只有分别估计出它的长、宽、高，才能估计得更准确。 三、课堂小结三、课堂小结 这节课你有什么收获？ 【板书设计】【板书设计】 长方体的体积=长高宽 V=abh 正方体的体积=棱长棱长棱长 V=a 3 长方体或正方体的体积=底面积高 V=Sh 【教学反思】【教学反思】 教学时，如果为达到目标，直接告诉学生算法，这样快捷实用，但学 生得到的除了知识结果外，学习的过程、探索的过程被抹去，学生的 思

4、维训练受到扼制，一切可持续发展的因素也给拒之门外。教学时我 避开这条“捷径”， 让学生通过经历由“山穷水尽”到“柳暗花明” 3 这一过程，亲身体验数学思维的逻辑重演，并在寻找解题途径的过程 中，促进其思维的深层发展。质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明 一、命题指导思想：一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点：二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧 密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。