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1、第四章电磁感应第四章电磁感应第一节划时代的发现第一节划时代的发现教学目标教学目标:1知道与电流磁效应和电磁知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学感应现象的发现相关的物理学史。史。2知道电磁感应、感应电流知道电磁感应、感应电流的定义。的定义。重点重点:知道与电流磁效应和电磁感知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。意志。难点难点:领悟科学探究的方法和艰难领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫历程。培养不

2、怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。折的坚强意志。回顾：奥斯特梦圆回顾：奥斯特梦圆“电生磁电生磁”一、奥斯特梦圆一、奥斯特梦圆“电生磁电生磁”-电流的磁效应电流的磁效应 阅读教材有关奥斯特发现电阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容，思考并回答。流磁效应的内容，思考并回答。（1）是什么信念激励奥斯特）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的前，科学研究领域存在怎样的历史背景？历史背景？（2）奥斯特的研究是一帆风）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？样做的？（3）奥斯特发现电流磁效应）奥斯特发现电流

3、磁效应的过程是怎样的？用学过的知的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？识如何解释？（4）电流磁效应的发现有何）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。意义？谈谈自己的感受。“电能生磁”！“磁生电”？法拉第心系法拉第心系“磁生电磁生电”二、法拉第心系二、法拉第心系“磁生电磁生电”-电磁感应现象电磁感应现象 阅读教材有关法拉第发现阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容电磁感应的内容,思考并回答。思考并回答。（1）奥斯特发现电流磁效应）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？第持怎样的观点？（2）法拉第的研究是一帆风）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第

4、面对失败是顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？怎样做的？（3）法拉第做了大量实验都）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是以失败告终，失败的原因是什么？是什么？（4）法拉第经历了多次失败后，）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的验都取得了成功，他认为成功的“秘诀秘诀”是什么？是什么？（5）从法拉第探索电磁感应现象）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。自

5、己的体会。对称性的思考对称性的思考英国的英国的法拉第法拉第认为：认为：电和磁是一对和谐对称电和磁是一对和谐对称的自然现象的自然现象.依据：依据：磁化和静电感应现象磁化和静电感应现象.猜想猜想:磁铁可以感应出电流磁铁可以感应出电流!信念信念:一定要转磁为电一定要转磁为电!法拉第在法拉第在1822年年12月、月、1825年年11月、月、1828年年4月作过三次集中月作过三次集中的实验研究的实验研究,均以失败告终。均以失败告终。但但是，一次次失败让法拉第向是，一次次失败让法拉第向命运低头了吗命运低头了吗?没没有有!法拉第坚信法拉第坚信:任何成功都会有任何成功都会有很多崎岖坎坷！很多崎岖坎坷！1831

6、年年11月月24日，法日，法拉第向皇家学会提交了拉第向皇家学会提交了一个报告，把这种一个报告，把这种由磁由磁场产生电流的现象定名场产生电流的现象定名为为电磁感应电磁感应，产生的电产生的电流叫做流叫做感应电流。感应电流。三、科学的足迹三、科学的足迹1、科学家的启迪 2、伟大的科学家法拉第 奥斯特发现的电流磁效应，使整奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。法拉第电现象与磁现象是有联系的。法拉第赞扬道：赞扬道：“它突然打开了科学中一个它突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明。黑暗领域的大门，使其充满光明。”法拉

7、第发现的电磁感应使人们对法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的认识更加完善，宣电和磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生，告了电磁学作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发展作出了重大贡献。为电磁学的发展作出了重大贡献。关于法拉第，过去说得多的：穷关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利苦、顽强、不为名利.现在：除此之外还有，甚至更重要的是现在：除此之外还有，甚至更重要的是（1 1）正确的指导思想（自然现象的相互联系）正确的指导思想（自然现象的相互联系）（2 2）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败科学是人做的，科学是为人的科学是人做的，科学是为人的 科学中的人文精神。科学中的人文精神。