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1、 中考复习资料中考复习资料 第一单元：生物和生物圈第一单元：生物和生物圈1 1、科学探究一般包括的环节：、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划提出问题、作出假设、制定计划实施计划、得出结论、表达交流实施计划、得出结论、表达交流2 2、生物的特征、生物的特征 1)1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。养）。2 2）生物能进行呼吸。）生物能进行呼吸。3 3）生物能排出身体内的废物。）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式

2、：出汗、呼动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。植物排出废物的方式：落叶。4 4）生物能对外界刺激做出反应）生物能对外界刺激做出反应应激性。例：斑马发现敌害应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5 5）生物能生长和繁殖。）生物能生长和繁殖。6 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。3 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：、影响生物生活的环境因素可分

3、成两类：生物因素生物因素(竞争、捕食、竞争、捕食、共生共生)和非生物因素和非生物因素(光、温度、水等光、温度、水等)。例：七星瓢虫捕食蚜虫，例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。蜜蜂家庭成员之间分工合作。5 5、生物对环境的适应和影响：生物既能适应环境又能影响和改、生物对环境的适应和影响：生物既能适应环境又能影响和改变环境。生物对环境的适应是有限的。变环境。生物对环境的适应是有限的。1 1）生物对环境的适应举）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地

4、上部分长很例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2 2）生物）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。6、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。7、食物链

5、和食物网：生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。写食物链时注意：从生产者开始，到最高级消费者结束，不包括分解者。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。毒素递增，能量递减。8、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。第二单元第二单元9、显微镜放大倍数越高，观察到的细胞越少。、显微镜放大倍数越高，观察到的细胞越少。10、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。、显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30300 目镜看到的目镜看到的是倒像；例：在显微镜视野中看到一个

6、是倒像；例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是，那么在透明纸上写的是“p”。11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。区分污点的位置：移动装片，右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。12、洋葱鳞

7、片叶表皮细胞临时装片制作：准备、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水擦干净、滴清水)；制作；制作(撕下内表撕下内表皮、展平；盖盖玻片皮、展平；盖盖玻片)；染色；染色(滴碘液、吸水纸吸引滴碘液、吸水纸吸引)13、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水擦干净、滴生理盐水)；制作；制作(刮几下、刮几下、涂抹；盖盖玻片涂抹；盖盖玻片)；染色；染色(滴碘液、吸水纸吸引滴碘液、吸水纸吸引)14、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 细细胞膜胞膜保护细胞内部结

8、构，控制细胞内外物质的进出。保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。细胞质细胞质活细胞的活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。细胞核细胞核细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有上有遗传信息。遗传信息。细胞壁细胞壁支持和保护作用支持和保护作用15、植物相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡；相同点都有细胞膜、植物相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡；相同点都有细胞膜、质、核。质、核。16、细胞分裂：核分、细胞分裂：核分-质分

9、质分形成膜（植物还要形成细胞壁）分裂时，细胞核形成膜（植物还要形成细胞壁）分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。一个细胞就分裂成为两个细胞。17、叶绿体、叶绿体(植物有植物有)和线粒体和线粒体(动、植物有动、植物有)是能量转换器。线粒体和叶绿体是细是能量转换器。线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器胞里的能量转换器 叶绿体：将

10、光能转变成化学能，储存在它所制造的有机叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。18、细胞分化形成组织。、细胞分化形成组织。植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织输导组织 人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织19、绿色植物的六大器官：营养器官、绿色植物的六大器官：营养器官(根、茎、叶根、茎、叶)生殖器官生殖器官(花、果实、种子花、果实、种子)20、人

11、体的结构层次：细胞、人体的结构层次：细胞组织组织器官器官系统系统人体人体 21、植物体的结构层次：细胞、植物体的结构层次：细胞组织组织器官器官植物体（植物体无系统）植物体（植物体无系统）22、单细胞生物的结构：和动植物细胞基本相同。生活：靠细胞独立完成。只、单细胞生物的结构：和动植物细胞基本相同。生活：靠细胞独立完成。只有一个细胞的生物体有一个细胞的生物体 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。生物，能独立生活，有一切生理活动。23、单细胞生物与人类的关系：有利、单细胞生物与人类的关系：有利(吞噬细菌等吞噬

12、细菌等)，有害，有害(引起赤潮现象等引起赤潮现象等)2424、病毒的形态结构和生命活动的特点、病毒的形态结构和生命活动的特点 （1 1）种类：按寄生细胞）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）（2 2）结构：有）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。生活：生活：必须寄生在活细胞中。必须寄生在活细胞中。第三单元第三单元 2525、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。藻类植物：大都生活藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分

13、化。在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。(常见的藻类常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。)苔藓植物：大都生活在潮湿苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物(常见的苔常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。藓植物：葫芦藓、墙藓。)蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。具根、茎、叶，有输导组织。(常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满常见蕨

14、类植物：肾蕨、卷柏、满江红。江红。)26 26、区分常见的裸子植物和被子植物、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露的，裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。外面没有果皮包被。(如：松、杉、柏、银杏、苏铁等。如：松、杉、柏、银杏、苏铁等。)被子植被子植物：种子外面有果皮包被。物：种子外面有果皮包被。(如：桃、大豆、水稻、玫瑰等。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等。)2828、种子萌发的条件、种子萌发的条件 自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期是活的、不在休眠期 外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足外界条件：适宜的温度、一定的水

15、分和充足的空气的空气 .2929、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚、种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长根突破种皮，形成根，胚轴伸长发育成连接根和茎叶的部分。发育成连接根和茎叶的部分。，胚芽发育成茎和叶。胚芽发育成茎和叶。3030、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大.3131、枝条是由芽发育来的。、枝条是由芽发育来的。3232、庄稼生长所需的营养物质包括

16、水、无机盐、有机物、庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用光合作用合成合成)，其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发，其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺磷时植株特别矮小，黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色；缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。叶暗绿色并出现紫色；缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。3333、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雄蕊、桃花的结构：花柄、萼片、花瓣、雄蕊(花药、花丝花药、花丝)，雌蕊，雌蕊(柱头、花柱、子房含有胚珠柱头、花柱、子房含有胚珠:内有卵细胞内有卵细胞)3

17、4、果实和种子的形成 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核 果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落 子房果实 子房壁果皮 胚珠种子 珠被种皮 受精卵胚 受精极核胚乳35、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。导管的功能：运输水分和无机盐。水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。36、蒸腾作用：气孔是植

18、物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”。蒸腾作用使水分大量散失。气孔由一对保卫细胞组成。37、蒸腾作用的意义：蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输（动力），并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水38、光合作用：二氧化碳水有机物氧气(二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶，实验条件是光照，场所是叶绿体，有机物中含化学能。)条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气 光能。39、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部

19、分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉40、叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡.原因是烧开的水中缺少二氧化碳，植物不能进行光合作用。41、光合作用实验要点：1、酒精用于脱色2、；隔水防止酒精燃烧；3、暗室处理为了消耗淀粉；4、淀粉遇到碘液会变蓝。42、光合作用应用：合理密植、温室施气肥（二氧化碳）、延长光照时间，提高光照强度。绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。光合作用制造的氧气大于呼吸作用消耗的氧气。43、呼吸作用(生物共同特征)：概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。公式：有机物氧气二氧化碳水能量(发生在动植物细胞的线粒体)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。44、呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量 ：