平行四边形和梯形.pptx

1、平行四边形和梯形平行线、垂线的性质；画长方形内江市资中县球溪镇葵花小学 罗良能（一）小组合作，探究平行线性质（一）小组合作，探究平行线性质A1.出示小组活动内容。出示小组活动内容。小组中的每人从直线外一点小组中的每人从直线外一点A，到这条直线画几条，到这条直线画几条线段。线段。各自量一量自己所画线段的长度。各自量一量自己所画线段的长度。观察每个人的测量数据，将你们的发现记录在纸上观察每个人的测量数据，将你们的发现记录在纸上2.小组汇报。小组汇报。预设：在所画的线段中，垂直于直线的线段最短。预设：在所画的线段中，垂直于直线的线段最短。3.问题：你们发现了吗？能再说一说吗？问题：你们发现了吗？能再

2、说一说吗？4.小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度 叫做这点到直线的叫做这点到直线的距离距离。(二二）动手操作，探究垂线性质）动手操作，探究垂线性质ab1.出示一组平行线，a/b。2.动手操作要求。在a上任选几个点，分别向b画垂直的线段。量一量自己所画这些线段的长度。观察测量数据，将你的发现记录在纸上。3.学生汇报。预设：在直线a、b之间的垂直线段长度相等。4.问题：你们发现了吗？能再说一说吗？5.小结：与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。（三）运用性质，解决问题（三）运用性质，解决问题右图中，小明如果从右图中，小

3、明如果从A点点过马路过马路，怎样走路，怎样走路线最短？为什么？线最短？为什么？把最短的路线画出来。把最短的路线画出来。1.出示题目。出示题目。2.动手动手操作操作。3.学生汇报，并说明想法。学生汇报，并说明想法。4.追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？（一）动手操作，探索画长方形的方法（一）动手操作，探索画长方形的方法1.问题：长方形是什么样子的？问题：长方形是什么样子的？2.问题：请你尝试画一个长问题：请你尝试画一个长10厘米、宽厘米、宽8厘米的长方形。厘米的长方形。要求：要求：请你用铅笔在纸上画长请你用铅笔在纸上画长10厘米、宽厘米、宽8厘米的长方形

4、。厘米的长方形。记录你画长方形的方法，或者在画图中遇到的困难。记录你画长方形的方法，或者在画图中遇到的困难。3.学生动手操作。学生动手操作。4.学生展示并汇报自己画长方形的方法。学生展示并汇报自己画长方形的方法。5.问题：你和他的画法一样吗？你是怎样画的？问题：你和他的画法一样吗？你是怎样画的？6.小结：你能概括地说一说你画长方形的方法吗？小结：你能概括地说一说你画长方形的方法吗？7.要求：和同学说一说你画长方形的方法。要求：和同学说一说你画长方形的方法。（二）画长方形，熟练方法（二）画长方形，熟练方法1.画一个长画一个长4厘米，厘米，宽宽 3厘米的长方形。厘米的长方形。2.画一个边长画一个边

5、长5厘厘米米的正方形的正方形。（1）出示题目。）出示题目。（2）动手操作。）动手操作。（3）学生汇报，并说明画法。）学生汇报，并说明画法。（4）追问：你和他画的一样吗？请你再说一说）追问：你和他画的一样吗？请你再说一说画法。画法。1.要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。怎样修路最近呢怎样修路最近呢？（1）出示题目。）出示题目。（2）学生动手操作。）学生动手操作。（3）学生汇报，并说明想法。）学生汇报，并说明想法。（4）追问：你和他画的一样吗？请你再说一说画法。）追问：你和他画的一样吗？请你再说一说画法。2.用长方形、正方形设计漂亮的图形。用长方形、正方形设计漂亮的图形。（1）出示题目，明确要求。）出示题目，明确要求。（2）学生动手操作。）学生动手操作。（3）展示并欣赏学生设计的作品。）展示并欣赏学生设计的作品。第第62页练习十，第页练习十，第6题、第题、第7题。题。