课节3—制定规划的工具与技巧.ppt

1、制定规划的工具与技巧制定规划的工具与技巧孙冬梅孙冬梅 教授教授兰州大学教育学院兰州大学教育学院兰州大学西部基础教育研究与培训中心兰州大学西部基础教育研究与培训中心http:/http:/ 工具与技巧工具与技巧1-SWOTSWOT方法方法 优势优势机会机会威胁威胁劣势劣势内内部部自自身身条条件件外外部部环环境境条条件件第一步：自我诊断第一步：自我诊断n教师现有发展水平自我诊断表教师现有发展水平自我诊断表中的几项内中的几项内容都有赋分评价，从容都有赋分评价，从17分共七个等级。分共七个等级。n一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即一个内容的诊断等级都必须有证据能证明，即依据依据教师专业标准教师专

2、业标准的基本要求来判断。的基本要求来判断。n强调进行细化分析，每一项都要通过若干个例强调进行细化分析，每一项都要通过若干个例证来分析。证来分析。工具与技巧工具与技巧1-SWOTSWOT方法方法 第二步：自我分析第二步：自我分析nSWOTSWOT分析法又称为态势分析法，是由美国管理学分析法又称为态势分析法，是由美国管理学教授韦里克于教授韦里克于2020世纪世纪8080年代提出的，是一种能够年代提出的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况分较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况分清利弊的方法。清利弊的方法。n在在SWOTSWOT分析过程中，应在确定内外部各种变量的分析过程中，应在确

3、定内外部各种变量的基础上，采用杠杆效应、抑制性、脆弱性和问题基础上，采用杠杆效应、抑制性、脆弱性和问题性四个基本概念进行分析。性四个基本概念进行分析。工具与技巧工具与技巧1-SWOTSWOT方法方法 工具与技巧工具与技巧1-SWOTSWOT方法方法 内内部部自自身身条条件件优势（优势（Strengths）：杠杆效应杠杆效应（S+OS+O）脆弱性脆弱性(S+T)(S+T)劣势（劣势（Weaknesses）：抑制性抑制性(W+O)(W+O)问题性问题性(W+T)(W+T)外外部部环环境境因因素素机会（机会（Opportunities）：威胁（威胁（Threats）：表：表：本校（园）教师专业发展现

4、状分析表本校（园）教师专业发展现状分析表n优势、优势、劣势劣势是属于学校内部的特征，是可以通是属于学校内部的特征，是可以通过内部的努力而改变的。它可以包括资金、软过内部的努力而改变的。它可以包括资金、软件、硬件、技术技巧、思想、学校文化、人员、件、硬件、技术技巧、思想、学校文化、人员、资源等等。通过采用内部评估、与竞争对手对资源等等。通过采用内部评估、与竞争对手对比的方法我们可以有效辨认出这些特征。比的方法我们可以有效辨认出这些特征。n机会、威胁则是属于环境的因素，是一个学校机会、威胁则是属于环境的因素，是一个学校无法控制无法改变的。包括市场的竞争动态或无法控制无法改变的。包括市场的竞争动态或

5、法律法规、新技术、政治、社会文化、人口变法律法规、新技术、政治、社会文化、人口变迁、军事、经济等等。迁、军事、经济等等。工具与技巧工具与技巧1-SWOTSWOT方法方法 应用应用SWOT分析法的简单规则：分析法的简单规则：n必须对学校的优势与劣势有客观的认识。必须对学校的优势与劣势有客观的认识。n必须区分学校的现状与前景。必须区分学校的现状与前景。n必须考虑全面。必须考虑全面。n必须与竞争对手进行比较，比如优于或是必须与竞争对手进行比较，比如优于或是劣于你的竞争对手。劣于你的竞争对手。n保持保持SWOT分析法的简洁化，避免复杂化分析法的简洁化，避免复杂化与过度分析。与过度分析。工具与技巧工具与

6、技巧1-SWOTSWOT方法方法 第一步：查找问题第一步：查找问题n应尽量定性与定量相结合，做到具体量化。应尽量定性与定量相结合，做到具体量化。如：语文教学质量差。如：语文教学质量差。语文教学质量差，及格率只有语文教学质量差，及格率只有75%。n区分假问题，找到真问题。区分假问题，找到真问题。如：缺如：缺30套双人课桌凳。套双人课桌凳。60名学生站着上课。名学生站着上课。工具与技巧工具与技巧2-优先排序法优先排序法工具与技巧工具与技巧2-优先排序法优先排序法维度一维度一 与专业理念与师德有关的问题与专业理念与师德有关的问题 1.2.3.4.5.6.第二步：第二步：优先排序法优先排序法n排序是指

7、对教师专业发展中存在的某一类问题，排序是指对教师专业发展中存在的某一类问题，按重要性和紧迫性等因素，确定优先次序的一种按重要性和紧迫性等因素，确定优先次序的一种方法。方法。n优先排序是指一组人对问题排序时，个人先将这优先排序是指一组人对问题排序时，个人先将这一类问题按一定的标准进行先后排列，并标出序一类问题按一定的标准进行先后排列，并标出序号，最优先解决的标号，最优先解决的标1 1，次之的标，次之的标2 2，依次类推，依次类推，然后将每个人对同一组问题排列的序号相加，再然后将每个人对同一组问题排列的序号相加，再把相加的序号和，按从小到大的顺序进行排列的把相加的序号和，按从小到大的顺序进行排列的

8、过程。过程。工具与技巧工具与技巧2-优先排序法优先排序法工具与技巧工具与技巧2-优先排序法优先排序法 项目项目 排列序号排列序号 问题问题排序者排序者序号序号和和排序排序结果结果八一八一组组求知求知组组创新创新组组甘州甘州组组问题问题1（填写具体问题）（填写具体问题）问题问题2（填写具体问题）（填写具体问题）问题问题3（填写具体问题）（填写具体问题）问题问题4（填写具体问题）（填写具体问题）问题问题5（填写具体问题）（填写具体问题）优先排序样表优先排序样表工具与技巧工具与技巧2-优先排序法优先排序法维度一维度一 与专业理念与师德有关的问题与专业理念与师德有关的问题 问题问题1：问题问题2：问题

9、问题3：表：需优先解决的问题表：需优先解决的问题工具与技巧工具与技巧3-SMART目标目标 Timebound时限性时限性Relevant相关性相关性Attainable实现性实现性Measurable衡量性衡量性Specific明确性明确性S.M.A.R.TAnalysis第一步：第一步：问题转化成目标问题转化成目标n目标是一定主体在一定的时限内，所要达到（或目标是一定主体在一定的时限内，所要达到（或实现）的、高于现实的、预期的、具体的目的和实现）的、高于现实的、预期的、具体的目的和标准，是监测和评估教师专业发展规划实施情况标准，是监测和评估教师专业发展规划实施情况的有用工具。的有用工具。如

10、：五年级学生数学平均成绩低，只有如：五年级学生数学平均成绩低，只有60分。分。2013年年7月，把五年级学生数学平均成绩提高月，把五年级学生数学平均成绩提高5分。分。工具与技巧工具与技巧3-SMART目标目标 维度一维度一 与专业理念与师德有关的问题与专业理念与师德有关的问题 问题问题1 1：目标目标1 1：问题问题2 2：目标目标2 2：问题问题3 3：目标目标3 3：工具与技巧工具与技巧3-SMART目标目标 第二步：第二步：SMARTSMART目标目标nSMARTSMART目标又称为目标管理，亦称成果管理，俗目标又称为目标管理，亦称成果管理，俗称责任制，是由美国管理专家彼得称责任制，是由

11、美国管理专家彼得德鲁克德鲁克19541954年在其名著年在其名著管理实践管理实践 中最先提出的，是指中最先提出的，是指在单位个体员工的积极参与下，自上而下地确定在单位个体员工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行工作目标，并在工作中实行“自我控制自我控制”，自下，自下而上地保证目标实现的一种管理办法。而上地保证目标实现的一种管理办法。n好的目标应该符合好的目标应该符合SMARTSMART原则。原则。工具与技巧工具与技巧3-SMART目标目标 工具与技巧工具与技巧3-SMART目标目标 请将你们小组设计的一个目标描述出来请将你们小组设计的一个目标描述出来用用SMARTSMART衡量

12、（请从目标中找出衡量（请从目标中找出SMARTSMART各要点）各要点）S SM MA AR RT T工具与技巧工具与技巧4-头脑风暴头脑风暴n头脑风暴法又称智力激励法、头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思法、自由思考法，是由美国创造学家考法，是由美国创造学家AF奥斯本于奥斯本于1939年首次提出、年首次提出、1953年正式发表的一种激发性年正式发表的一种激发性思维的方法。思维的方法。n所谓所谓“头脑风暴头脑风暴”，就是要求参与者听到问，就是要求参与者听到问题时直接反映到大脑中对该问题的第一印象，题时直接反映到大脑中对该问题的第一印象，亦即不假思索地说出对问题的初步认识。亦即不假思索地说出

13、对问题的初步认识。工具与技巧工具与技巧4-头脑风暴头脑风暴语数合格率低，只有语数合格率低，只有63%63%改善办学条件改善办学条件组织兴趣小组活动组织兴趣小组活动开展学科竞赛开展学科竞赛开展远程教育开展远程教育购置教学用具购置教学用具开放图书室开放图书室教师自学教师自学教师短期培训教师短期培训薄弱学科研讨薄弱学科研讨教师离职进修教师离职进修外出参观学习外出参观学习教师相互观摩听课教师相互观摩听课工具与技巧工具与技巧4-头脑风暴头脑风暴应用头脑风暴的简单规则：应用头脑风暴的简单规则：n不批评别人的意见；不批评别人的意见；n欢迎奇特的构思；欢迎奇特的构思；n不突出个人表现，人人参与；不突出个人表现，人人参与；n注重数量，而不是质量。注重数量，而不是质量。工具与技巧工具与技巧4-头脑风暴头脑风暴问题问题1 1：目标目标推进措施推进措施开始开始结束结束时间时间负责人负责人解决解决层面层面1.1.2.2.3.3.4.4.针对维度一的主要问题确定的目标与推进措施针对维度一的主要问题确定的目标与推进措施工具与技巧工具与技巧4-头脑风暴头脑风暴发现问题发现问题确定目标确定目标制定推进措施制定推进措施现状分析现状分析SWOTSWOT方法方法优先排序法优先排序法头脑风暴头脑风暴SMARSMAR目标目标