接力版五下《音乐》一、跳起来-(演唱)跺跺脚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:21710).doc
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- 音乐 接力 版五下 跳起来 演唱 跺跺脚 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 21710 下载 _五年级_接力版_音乐_小学
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1、1 跺跺跺跺脚脚音乐教学设计音乐教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.情感、态度与价值观:引导学生感受、体会歌曲的情绪,学会演唱 跺跺脚这首歌,引导学生用艺术的眼光去发现并了解歌曲的特点,丰 富学生的艺术感受,使学生了解和热爱民族音乐文化,提高学生的艺术素 养。 2.过程与方法:采用聆听、体验、探究相结合的方法进行教学。 3.知识与技能:认识上、下滑音及各种力度记号,并了解其在音乐的 作用。 二、教材分析二、教材分析 歌曲跺跺脚是一首具有西南少数民族特点的创作歌曲,歌曲吸收 了苗族和彝族的音乐元素,具有浓郁的少数民族风情。歌曲为 2/4 拍,一 段体结构。歌曲旋律欢快,歌词中的念白节奏感强,
2、使用西南少数民族言 演唱,极具特色,展示了孩子们相互戏耍打闹、活泼的场景。歌曲表现了 西南少数民族人民庆贺丰收,在篝火旁载歌载舞,欢乐喜悦的场面。 三、教学重难点三、教学重难点 1.准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现歌曲欢快喜悦的心情。 2.通过演唱,感受滑音记号在歌曲中渲染情绪的作用,并通过配合力 度记号的使用,使歌曲更生动、活泼。 四、教学准备四、教学准备 多媒体设备、课件、电钢琴、民族服饰等。 五、教学过程五、教学过程 (一)组织教学 (二)导入新课 1.从壮族节日三月三引入西南少数民族苗族、彝族。 师:同学们,上周刚刚结束我们广西壮族一个盛大的传统节日,是什 么节日呢?()在这个假期里你
3、们都参加了什么民俗活动呢?() 师:老师也收集了一些壮族三月三的民俗活动,请同学一起来看一看。 (出示课件 2) 师:咱们广西属于西南地区,西南地区包括广西、云南、贵州和四川, 有三十多个少数民族生活在这片土地,同学们知道都西南少数民族都有哪 些吗?(壮族、苗族、彝族、回族、傣族、藏族、白族、哈尼族、羌族、 土家族、水族、侗族、瑶族等等) (出示课件 3) 2 师:今天老师就带大家走进西南少数中的苗族和彝族,同学们有谁对 这两个民族有所了解吗?谁来说一说?() 师:介绍苗族、彝族(出示课件 4-5) 2.学习节奏。 师:很多西南少数民族都有一个共同的爱好,这个爱好是什么呢?请 同学们看视频,他
4、们在做什么?(出示课件 6 篝火晚会:背景音乐跺跺 脚 ) 生:篝火晚会 师:好像篝火晚会很好玩的样子,李老师一直想参加这样的晚会,可 是都没有机会,今天我们一起云参加篝火晚会好不好?我觉得一定很好玩。 听!苗族的小伙伴有话要对我们说(出示课件 7 同学们,参加篝火晚 会,要学会我们特有的节奏、念白和舞步然后配上音乐对好节奏才能参加 哦) 师:我们来看看,参加篝火晚会要学会的节奏是什么?(出示课件 8) X. X X X X | X. X X X X | X X X X X X | X X X X X X | 哎呀跺跺脚 哎 呀 跺跺脚 跺跺脚 跺跺脚 跺跺脚 跺跺脚 X X X X | X
5、X X X | X - | X 0 0 | (哟 哟 哟 哟 哟 哟 哟 哟 哟 塞) 3认识、运用力度记号。 师:同学们学得真快,但是光拍打节奏有点单调,老师在这里加入了 西南少数民族的方言念白, 同学们听听里面哪个字是方言念的呢? (脚)(点 击课件)我们也来试试。 接下来老师又加入了一些力度记号,这样听起来会更生动、有趣,同 学们,你们认识这些力度记号吗? (出示课件 8) 师:现在我们就把力度记号运用到节奏上,看看效果怎么样?(出示 课件 9) 3.听赏歌曲跺跺脚 。 师: 同学们念的节奏好有趣, 听! 苗族的小伙伴都在为你们鼓掌呢。 (出 示课件 掌声 10)刚才我们学会了参加篝火晚
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