九年级unit1知识结构图.pptx

1、九九 年年 级级 英英 语语（第一单元）（第一单元）新课标的要求新课标的要求 三维目标的落实三维目标的落实 编写意图和体例安排编写意图和体例安排 教材内容分析教材内容分析 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 单元教学处理策略单元教学处理策略语言技能语言技能听听说说读读写写 语言知识语音语音词汇词汇语法语法功能功能话题话题学习策略学习策略认知策认知策略略调控策调控策略略交际策交际策略略资源策资源策略略文化意识文化意识文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识和能力意识和能力能能综合语言运用能力综合语言运用能力一、一、课标的对英语课的总体要求课标的对英语课的总体要求情感态度情感

2、态度动机兴趣动机兴趣 自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖国意祖国意识识 国际视国际视野野 一、课标对九年级的基本要求一、课标对九年级的基本要求1学生能听懂学生能听懂有关熟悉话有关熟悉话题的谈话，题的谈话，并从中获取并从中获取信息和观点信息和观点2能根据话题进能根据话题进行情景对话；行情景对话；能就简单的话能就简单的话题提供信息，题提供信息，表达简单的观表达简单的观点和意见，参点和意见，参与讨论与讨论3能与他人沟通能与他人沟通信息，合作完信息，合作完成任务；能简成任务；能简单描述人物或单描述人物或事件。事件。整体设计目标整体设计目标体现灵活开放体现灵活开放突出学生主突出学生主体体尊重个体差尊

3、重个体差异异采用活动途采用活动途径径倡导体验参倡导体验参与与注重过程评价注重过程评价促进学生发展促进学生发展编编写写意意图图二、教材的编写意图和体例安排二、教材的编写意图和体例安排面向全体学生面向全体学生注重素质培养注重素质培养开发课程资开发课程资源源拓展学用渠拓展学用渠道道 Topic 1Topic 3Unit 1Topic 2 ABCD ABCD ABCD1通过谈论学生假通过谈论学生假期的经历，引出期的经历，引出本话题的主要内本话题的主要内容：迅速发展的容：迅速发展的中国。中国。2让学生了解人口让学生了解人口是影响社会发展是影响社会发展的重要因素之一，的重要因素之一，当今世界人口问当今世界

4、人口问题的紧迫性以及题的紧迫性以及中国人口的现状，中国人口的现状，并树立正确的人并树立正确的人口观念。口观念。3介绍当今世界的一介绍当今世界的一些社会服务机构及些社会服务机构及对一些社会问题的对一些社会问题的解决措施，让学生解决措施，让学生了解幸福生活来之了解幸福生活来之不易，要学会珍惜。不易，要学会珍惜。教教 材材 的的 体体 例例 安安 排排Vocabularyproper,bell,shut,rope,granny,describe,education,develop,communication,quick,sort,rapid,progress,succeed,consider,too

5、lGrammarPresent perfect(1)Target Language1.Where have you been,Jane?2.I have been to Mount Huang with my parents.3.Have you cleaned rooms for the disabled children?Topic 1FunctionTalking about the childrens vacation experiences probably,European,population,recent,Talking about population growth.Talk

6、ing about country life and city life.I have just called you.Ive never been there before.Have you found him yet?四、教材内容分析（九年级上册）四、教材内容分析（九年级上册）Grammar Function Vocabulary Target languageTopic 2neither,increase,difficulty,percent,unless,couplemarket,excellent,relation,policyChina has developed a lot al

7、ready.Present perfect(2)Vocab-ularyGrammarTopic 3Target languageFunctionTalking about social servicesdiscover,direct,invention,medical,provide,conversation,engineer,dead,fire,stairs,skill,purpose,mention,war,social,abroadYou have been in New York for a long time.The city has improved a lot since I c

8、ame here a few years ago.Present perfect(3)Word formation拓展学生视拓展学生视野，丰富知野，丰富知识，提高听识，提高听说读写能力说读写能力开发了学生开发了学生的思维，发的思维，发展了学生的展了学生的个性个性培养学生关注培养学生关注社会发展、乐社会发展、乐于与他人沟通于与他人沟通的意识。的意识。关注社会问关注社会问题，培养学题，培养学生的爱心和生的爱心和同情心。同情心。1.词汇的理解和运用；词汇的理解和运用；2.现在完成时的用法；现在完成时的用法；3.构词法构词法教学目标教学目标能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标 单元重难点单

9、元重难点词汇的理解和词汇的理解和运用（重点）运用（重点）现在完成时的用法现在完成时的用法 （难点）（难点）构词法构词法 （难点）（难点）激激 情情 导导 入入 法，法，讨讨 论论 教教 学学 法，法，精精 讲讲 点点 拨拨 法，法，及及 时时 反反 馈馈 法，法，归归 纳纳 总总 结结 法。法。自主学习法（学生自主预习）自主学习法（学生自主预习）合作学习法（学生主动参与、合作交流）合作学习法（学生主动参与、合作交流）探究学习法（学生积极思考、总结归纳）探究学习法（学生积极思考、总结归纳）积极操练口语法（学生大胆开口进行交流积极操练口语法（学生大胆开口进行交流）教法教法学法学法 听力训听力训练课练课 对话课对话课复习课复习课 突破难点突破难点 1.合成词合成词2.派生词派生词for,since阅读课阅读课 教教学学目目标标的的落落实实have/has done,have/has been/gone toalready,yet,just,ever,never,before