接力版五下《音乐》三、辉煌铜管-（演唱）游击队歌-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f102b).doc

1、游击队歌教学设计 教学目标教学目标 1、学习歌曲游击队歌，感受歌曲所表达的英雄气概。 2、学会用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受了解弱起小节、4/4 拍的基础知识。 3、通过演唱歌曲、表现歌曲和感受歌曲进行曲风格特点。 4、了解游击队歌的历史背景，感受抗日战争时期游击队战士机 智、英勇、乐观豪迈的精神风貌，激发学生的爱国热情。 教学准备教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程教学过程 一、一、 观看影片导入观看影片导入 生聆听游击队歌音乐旋律走进教室，初步感受歌曲的风格、音调 及所表现的情绪。 师：同学们，伴随着坚定有力的旋律，我们走进了今天的音乐课堂。 首先，老师想了解一下，你们喜欢看电

2、影吗？ 师：今天，老师给你们带来了一部非常精彩的电影片段。在欣赏的过 程中，老师希望大家仔细看，认真听，说说影片讲述了一个怎样的故 事？ 师：看来同学们对影片的确感兴趣，这部影片名叫地道战，主要 讲述了抗日战争时期，在华北平原上，抗日军民利用地道打击日本侵 略者的故事。故事里的主人公是一群一手拿锄头，一手拿枪杆的庄稼 汉。他们没有精良的武装装备，很少和敌人正面交锋，却打得鬼子晕 头转向，魂飞魄散。他们采用了灵活的、打游击的作战方式。所以， 我们把这样的队伍称为“游击队”。 二、二、教授新课教授新课 （一）初听说感受，了解作者，音乐背景，分乐段。（一）初听说感受，了解作者，音乐背景，分乐段。 师

3、：游击队员勇敢的精神、良好的素质以及灵活多变的作战方式激发 了作曲家的灵感， 让我们一起来聆听音乐， 感受作曲家笔下的游击队。 （播放游击队歌）。 师：聆听了歌曲，能跟大家交流一下你都感受到了什么？ 师：同学们的感受能力都特别强，这首歌曲是我国著名的作曲家贺绿 汀老先生创作的。贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作 曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品 合唱曲：游击队歌、垦春泥；独唱曲：嘉陵江上；钢琴 曲：牧童短笛、摇篮曲等,游击队歌是贺绿汀在 1938 年 抗战时期创作的一首抗战歌曲。“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上 海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过

4、与指战员接触，他对我 军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是 他不畏严寒， 在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲 游击队歌。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传 到全国各地。 在他创作的音乐作品中，我们感受了游击队员的英勇形象。接下来， 让我们再次聆听这首歌曲，感受这首歌曲的力度变化和不同情绪。 （二）（二）范唱歌曲，体验节奏，掌握弱起。范唱歌曲，体验节奏，掌握弱起。 这首歌曲分为 AB 两个乐段 师：下面，老师也想抒发一下情感，为大家来演唱这首歌曲，请你仔 细聆听，老师演唱的两个乐段有什么不同的地方？-弱起拍 师：第一乐段的第一小节比较特殊，你认识它吗

5、？对，这就是弱起小 节，我们一起来看一下。（出示歌片） （三）歌曲演唱（三）歌曲演唱 1.请同学们用“la”随老师的伴奏演唱歌曲。（注意要用饱满的情 绪，用轻快有力、富有弹性的声音来演唱。） 2.初次演唱歌曲，你们有什么困难吗？提出来大家一起来解决。 （找 出演唱中出现的问题，如：变化音） 3.解决了困难，再来演唱一遍这首歌曲，要注意演唱姿势、口型。 4、有感情的完整的演唱歌曲。 三、运用打击乐器为歌曲三、运用打击乐器为歌曲伴奏。伴奏。 四、演一演四、演一演 1、观看视屏歌曲游击队歌的表演。 2、 学生分组讨论怎样扮演游击队打游击战的情景并请一组上台表演。 五、课堂小结（进行爱国教育）五、课堂

6、小结（进行爱国教育） 难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。革命先辈们保卫祖 国热血奋战， 让我们继承革命先辈的光荣传统， 热爱祖国， 努力学习， 做最好的自己。 游击队歌教学反思游击队歌教学反思 游击队歌这首歌曲节奏活跃、富于变化、曲调轻快、流畅， 充满了旺盛的活力， 具有鲜明的进行曲风格。 本课导入我运用电影 地 道 战抗战片段欣赏，直观调动学生情绪，引入情境，激发了学习 兴趣。本节课通过一系列的师生互动，让学生在活动中去体验，感悟 音乐的表现力，通过让学生聆听和欣赏歌曲，达到理解音乐的结构即 表现形式，使学生获得对音乐的进一步理解。另外，本节课还注重营 造学生的学习氛围， 在听、 看、 表演的过程中， 激发学生的学习情趣， 通过画面再结合轻声去理解游击队的机智、灵活、顽强的精神，通过 一系列的活动，始终让学生处于浓厚的学习兴趣之中。