一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半▏沪教版 (25).docx

1、几时、几时半【教学内容】 沪教版数学一年级第二学期第三单元时间的初步认识几时、几时半学习内容主要结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。【学情分析】本单元为小学阶段时间这一内容的第一阶段，可称之为时间的初步认识。在后面的学习中，还将认识到年月日，学会用几时几分来表示某一时刻，进一步拓展对于时间的认识。此外，还将学习时间段的表示以及计算等内容。【设计思路】由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定困难，因此还要结合大量的操作活动来帮助学习。先学习认识钟面的组成，从而使学生获得对于时间感性的初步的认识，为后续学习做准备。同时通过实际的操作活动，把钟拨到整时，半时，按

2、要求画分针时针的位置来进一步认识钟面整时和半时，从而初步建立起时间观念。教学目标：1结合生活经验，能用日、天、小时来表示时间。2初步认识钟面的构成，认识分针和时针，并掌握认读整时和半时的方法。3体会时间在生活中的运用，联系实例初步建立时间观念。4. 通过对时间的认识和学习，养成从小珍惜时间和遵守时间的良好习惯，并认识到能用数字来表示时间。教学重点：认识时间、认读几时、几时半教学难点：认读几时、几时半一、 复习引入1、 复习钟面的组成。 钟面上的数字 时针和分针 指针的走向（顺时针方向） 刻度线出示：（实物钟）转一转，从12到1，1到2，又回到了12师：像这样顺时针方向转动，指在不同的地方就表示

3、不同的时间。【设计说明：先复习钟面的组成，从而使学生获得对于时间感性的初步的认识，为后续学习做准备。】二、 新授(一) 认识几时1、出示2时、5时、10时的钟面观察钟面：时针和分针分别指向哪里？（分针都指向12）小结：当分针指向12，时针指向几，就是几时。2、练习（1）生上台拨（2）生齐拨时间（3时，6时）（3）创设情境讲解12时（PPT）小结：当分针指向12，时针指向几，就是几时。（这里时针指着12，所以是12时，因为分针、时针都指向12。正好合在一起，所以就变成一根针。）(二) 认识几时半1. 观察钟面：时针和分针分别指向哪里？师：当分针指着6，也就是走了半圈，我们要说成几时半。小结：时针刚超过了12，但不到1，也就是12和1中间，我们就念12时半。1. 练一练：3时半2. 找一找：相同的地方（分针指着6）（1）找错：11时半，12时半（PPT）小结：当分针指向6，时针走过几，就是几时半。（2）生拨几时半（4时半、11时半、8时半）(三) 感知生活中的时间1、公鸡和小猪的故事师：小公鸡按时起床，学习，劳动和休息，养成了非常好的生活习惯，我们要向小公鸡学习，安排好自己的时间，做时间的主人。