一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数▏沪教版 (1).doc
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1、 两位数加一位数和整十数 教学内容分析:两位数加减整十数是建立在学生掌握了20以内加减法上的,特别是建立在20以内进退位加减法基础上的。两位数加减整十数,两位数加减一位数是两位数加减法的基础。为此,必须使学生熟练掌握两位数加减整十数和两位数加减一位数的计算,要求学生能够比较熟练地进行两位数加减的计算。学生情况分析:我们是在学生学习了整十数加一位数、整十数加整十数的基础上来学习的两位数加一位数和整十数。这部分的口算要注意加整十数表示加了几个十,所以是加在十位上,而加一位数是表示加了几个一,要加在个位上。两位数加一位数和整十数,学生在计算的时候,容易出现把不同数位的数相加的错误。教学时,我重点让学
2、生动手操作,体会相同数位相加的道理。 教学目标:1、掌握两位数加整十数和一位数的计算方法。2、通过摆学具探究、看图到抽象的过程获得两位数加整十数和一位数的计算方法并能熟练进行计算3、通过讲述自己的思考方法,并与他人的交流,培养学生的数学语言表达能力。 课标中强调,动手实践,自主探究,合作交流是学生学习数学的重要方式。课上,在学生列出了算式后,我让同桌之间互相摆小棒或者用计数器。让学生在操作中体验算理,注要讨论两位数加一位数和两位数加整十数这两道题的算法有什么不同?最后探讨出两位数加一位数和整十数的计算方法。 教学重难点:教学重点:两位数加整十数和一位数的计算方法。教学设计:一、 复习引入:师:
3、我们已经学了100以内数的组成,大家是否愿意向听课老师展示一下我们的学习成果?5个十和7个一组成的数是? 4个十组成?30里面有?个十 6个一是?75里面有?个十和?个一(一题一题出示,给予学生几秒钟的思考时间)二、 摆一摆出示:23师:你能不能用双色片在数位表上摆出23?告诉你的小伙伴,你是怎么摆的?生:我在十位放了2个,个位放了3个,2个十和3个一表示23.师:现在老师请你在位值图上再添两个双色片,要求是:这两个双色片添在同一个数位上。想一想,你准备怎么摆?想好了吗?下面请你先摆双色片。再用一道算式表示你摆的过程生摆,反馈:1、我在十位上添了两个小圆点。 23+20 2、我在个位上添了两个
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