一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数▏沪教版 .docx

上传人（卖家）：伏特加

文档编号：5425926

上传时间：2023-04-11

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资源描述：: 1、课题两位数加减整十数教学目标1.使学生探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。2.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的能力。3.在解决加减的具体情景中培养学生学习数学和应用数学的兴趣。教学重难点1、学生学习过程中强调过程、强调算法思维。2、灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。相关链接课件内容教学过程一、新课导入情景图：情景图：小青蛙大青蛙36只虫20只虫谁是冠军？情景图：大青蛙比小青蛙少吃几只害虫？小青蛙比大青蛙多吃几只害虫？两只青蛙一共吃了几只害虫？情景图：怎样列式呢？36+20 36-2020+36 这些算式有什么特点？这些算式
2、都是两位数加减整十数。出示课题二、新课探索用你喜欢的学具选择一题来研究36+20 20+36出示百数图方法出示百数表方法出示数射线方法你能发现计算规律吗？ 36+20=出示计算条方法出示位值板方法出示这个方法正确吗？请你来检验。 20+36=出示试一试，用自己喜欢的学具摆一摆，算一算。36-20=出示计算条方法出示位值板方法一、新课导入师：小朋友，森林里正在举行运动会，你们看，都有哪些小动物参加呢？生：有熊猫、猴子、青蛙、小猫、小熊还有小老鼠。师：运动员入场了，首先要举行的是“青蛙捉虫”比赛。问：哪只青蛙获得了本次比赛的冠军呢？生：小青蛙问：根据青蛙的比赛结果，你能提些什么数学问题？生1：两只
3、青蛙一共吃了几只害虫？生2：小青蛙比大青蛙多吃几只害虫？生3：大青蛙比小青蛙少吃几只害虫？问：同学们提出了这么多的问题，那么该怎么列式呢？两只青蛙一共吃了几只害虫？生：36+20或20+36问：小青蛙比大青蛙多吃几只害虫呢？生：36-20问：大青蛙比小青蛙少吃几只害虫呢？生：也是36-20师：这两个问题的列式是相同的。问：这几个算式有什么特点？生：一个数是两位数，另一个数是整十数。师：今天我们就来学习“两位数加减整十数”的本领。二、新课探索探究一1、师：我们先来算一算“两只青蛙一共吃了几只害虫？”请同学们小组合作选一题，用你喜欢的学具来摆一摆，算一算。（学生小组讨论，汇报。）生1：我用百数图
4、计算36+20，先数36个圆点，再加上20个圆点，一共是56个圆点。生2：我在百数表上计算36+20，先找到36，因为一行是10，再往下2行就是加上了20，也等于56。生3：我是在数射线上计算的，先找到36，我先加上10，等于46，再加上10就等于56。2、问：在你们用学具计算的时候，发现什么规律了吗？师：请大家利用计算条，也可以在位值板上计算（小组讨论）生1：先把36拆成30和6，再把30+20=50，最后把50+6=56。生2：个位不变，只是在十位上相加。（只要在36的十位上加2。）根进练习：20+36=？师：那这题能不能用刚才的方法来计算呢？学生独立思考。生：20+36=56，与36+2
5、0=56结论相同。师生小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变探究二师：计算条和位值板帮助我们知道了两位数加整十数的计算方法，那我们能不能就用这两个方法去摆一摆，算一算36-20等于多少呢？学生操作：选择计算条或位值板摆一摆3620。学生交流、汇报：生1：把被减数拆成30与6，3020=10，10+6=16。生2：个位上不变，只是在十位上相减。生3：只要在36的十位上减2。师小结：两位数减整十数：个位上的数不变，只是把十位上的数相减。三、课内练习练习一21+20=21+40=21+60=55-10=55-20=55-30=416181453525练习二733254-20531234453
6、463+10554473练习二-3024475516+304988461958851754练习三6636-10你是怎么想的？6686-365016+（）（）（）-3026+40（）+20（）（）练习四64+30= 64-30=45+20=45-20=81+10=81-10=72+20=72-20=33+30=33-30=94346525917192326313四、本课小结。两位数加减整十数，个位不变，十位数相加减。五、课后作业：练习册P17三、课内练习练习一心算，开小火车。师：计算时，你是怎么想的？你用的是什么方法？生1：只要在两位数的十位上加上或减去一个数就行了，个位不变。生2
7、：个位数不变，十位数相加减。练习二练习二练习三师：我们刚才进行了一下小练习，现在我们一起来做个游戏，比一比接力跑，看你们是不是齐心协力。小组接力。师：36-（）=26你是怎么想的？生1：36和26的个位一样，没有变，只是26比36在十位上少了一个十，所以36-（10）=26生2：求减数等于被减数减差，个位相同，差的个位就是0，十位是31=2，所以是10。练习四师：最后我们观察以下几组题，每组之间的不同点和相同点分别是什么？生1：上下两道题的数字相同，但是中间的符号不同，上面是加法，下面是减法。师：上下两题的结果分别是几？它们相差多少？一人选做一组题。四、本课小结。师：做两位数加减整十数的时候，个位上的数不变，只要把十位上的数相加减就可以了。五、课后作业：练习册P17教后记：

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