一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半▏沪教版.docx

1、几时、几时半（第一课时）【教学内容】沪教版小学一年级下册第2224页。【教学目标】1. 会用日（天）、小时来表示时间，联系实例初步建立实际时间观念。2. 掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻（几时、几时半）。3.联系实例建立实际时间概念，知道时间的宝贵，懂得合理安排时间、珍惜时间。【教学重点】认识几时、几时半，初步体会时间的概念。【教学难点】掌握认读整时、半时的方法。【课前准备】多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。 【教学过程】一、复习导入听时钟的滴答声猜谜，复习钟面知识。二、探究新知（一）认识整时媒体出示情境图：小胖的一天。1.由小胖起床引出认识7时，观察7时这个时刻分针和时

2、针指着几，并引导学生用完整的数学语言表达。2.小胖上学、小胖踢球，对应的8时、10时的钟面，训练学生的观察和表达能力。3.观察三个钟面：7时、8时、10时，分针和时针有什么共同点？小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。揭示课题：几时4.抢答游戏5.拨一拨：6时、12时。（二）认识半时1.媒体出示情境图：小胖吃午饭，这时的钟面是什么时刻？11时半，分针、时针在哪里？交流并引导学生用完整的数学语言表达。2.说一说7时半3.小胖借书、小胖看电视，钟面是什么时刻？选自己喜欢的情境说一说。对应表示3时半、6时半的钟面。4.观察三个钟面：11时半、3时半、6时半，时针、分针有什么共同点？小结并揭示课题：几时半5.拨一拨：8时半。（情境：小胖睡觉）6.辨一辨：几时、几时半，分针和时针的位置有什么不同？（同桌讨论）三、练习巩固1.小小观察员根据钟面判断时间表达是否正确。2.小小报时员3.观察小胖的一天体会时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，懂得合理安排时间。4.小巧和小胖约了明天9时见面，但是没有碰见，为什么？为第二课时24小时计时法做铺垫。四、总结（1）这节课我学了( )。