五年级上册数学教案-2.6 小数乘除法(除数是小数的除法)▏沪教版(5).doc
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1、除数是小数的除法教学目标:1、 运用商不变性质,探究除数是小数的除法的计算方法;2、 培养学生计算能力、观察能力和迁移类推的能力。3、 能根据实际情况,解决生活中的数学问题。教学重难点: 利用商不变性质,将除数是小数的除法转变成除数是整数的小数除法,并探究除数是小数除法的计算方法。教学准备:PPT课件,学习单教学过程:一、 复习导入:1、去掉下列各数的小数点后,小数会发生怎样的变化?1.6 6.75 0.04 10.001 补充问题:1、0.04只去掉小数点就可以了吗?2、这些小数去点小数点后是不是没有小数点了? 2、找一找:下列算式的商和16040相等的有哪几个? 164 1604 1.60
2、.4 160.4 1600400 6.755.41600400=16040=164=1.60.4商不变性质:被除数和除数同时乘(除以)一个相同的数(0除外),它们的商不变。观察上面的算式,你能将它们分类吗?(提示:看除数)一类是除数是整数的除法,一类是除数是小数的除法。哪几个算式的计算你已经学过了?哪几个算式的计算你觉得有困难?揭示课题:除数是小数的除法二、 合作探究1、 学生完成164竖式计算,并尝试做1.60.4讨论:我们已经学过除数是整数的除法,又学过商不变性质。能不能将1.60.4转换成164如果能又怎样在竖式计算过程中体现呢?(先将除数0.4的小数点向右移动一位变成4,再将1.6的小
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