五年级上册数学教案-1.2 复习与提高(小数点移动引起小数大小的变化规律)▏沪教版.docx
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1、课题小数点移动引起小数大小的变化规律课时7备课人课时目标1、我能掌握小数点移动引起小数大小的变化规律。2、我能应用小数点移动引起小数大小的变化规律把一个数扩大或缩小。教学重点掌握小数点移动引起小数大小的变化规律。教学难点应用小数点移动引起小数大小的变化规律把一个数扩大或缩小。教学准备课件学 生 学教 师 导一、学习准备 1、 比较下面各数的大小。0.460.4600 2.6826.82、观察上面两组数据,有什么不同点?一、引入学习,明确目标1、独立完成1题。回忆小数的性质。 2、通过观察对比,发现第一组小数点位置不变,所以数的大小没变,而第二组小数点的位置移动了,所以数也变了,进而指出:看来小
2、数点移动与小数的大小变化有关系,引起学生对小数点的关注。3、今天我们一起来学习小数点移动引起小数大小的变化。板书课题,明确目标。二、细心探究探究一:先阅读课本P43页例1,再完成下面问题。1、小数点向右移动数会( )。 小数点向左移动数会( )。2、 小数点向右移:移动一位,相当于把原数( ),小数就扩大到原数的( )。移动两位,相当于把原数( ),小数就扩大到原数的( )。移动三位,相当于把原数( ),小数就扩大到原数的( )。3、 小数点向左移:移动一位,相当于把原数( ),小数就缩小到原数的( )。移动两位,相当于把原数( ),小数就缩小到原数的( )。移动三位,相当于把原数( ),小数
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