一年级下册数学教案-5.3 长度比较▏沪教版 (56).doc

1、教学内容： 九年义务教育课本（试用本）数学一年级第二学期P50、51。 教学目标：1、通过用眼睛直接观察比较物体长短初步感知长度概念。2、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的不同方法。教学重难点: 1、用“一端对齐，看另一端”的方法比较物体的长短。 2、灵活运用长度比较的多种方法。教学准备: 多媒体、彩色丝带、长方形纸两纲渗透点：学会生活中用数学方法教学过程：写出【设计意图】一、生活引入，初步感知师：在上课之前哪个小朋友想和老师一起来比一比身高？2、师：现在老师请2位小朋友来比一比身高，比一比，谁比谁高，谁比谁矮？这样比公平吗？怎样比才公平？【设计意图：】通过比身高引出本节课主题，活跃课

2、堂气氛的同时，培养语言组织能力。初步感受公平比较。二、探究新知，归纳方法1.比彩带（长短明显）比书本揭示课题：不管是比较高矮、长短还是厚薄，我们都是在进行长度比较。3.比彩带（长短不明显）现在你还能直接用眼睛观察出这两根彩带谁长谁短吗？你有什么好办法？比身高（突出：移）师：为什么比身高的时候两个小朋友都要站在地面上吗？师：再请二个差不多的身高的小朋友比高矮，一左一右，你能说说谁比谁高？谁比谁矮吗？ 5.比彩带（遮住一端）这2根彩带被遮住了一部分，你知道哪根彩带长吗？ 6.比彩带（遮住中间）这2根彩带也被遮住了一部分，你知道哪根彩带长吗？ 比绳长同四人一组小组合作讨论互说比较方法；集体交流反馈师

3、：说说你是如何进行比较的？8、折长方形师：小胖被一个问题给难住了，我们一起来帮他解决一下好不好？取长方形纸片：观察横长与竖长，哪个长？师：借助工具是个不错的办法，有没有不借助工具直接在纸上做比较的方法？9、比铅笔（不能移动）小结：对于不能移动的物体，我们可以借助工具来比较长度。10、大家一起做游戏小结：虽然数到的格子数一样，但是由于格子本身的大小不同，所以小棒的长度也就不同！【设计意图：】通过多次的比较，归纳总结比较长度的方法，并学会完整地观察物体再进行比较，在多种方法中学会选择合适的方法运用，体验到比较要在公平、统一标准的情况下才能进行。三、实践应用，巩固提高。1、猜一猜 师：这两条竖线哪条更长？ 师：两个小朋友都要去学校，猜猜哪条路线短？ 【设计意图：】通过练习巩固渗透本节课所学的知识。四、总结师：今天你学到了什么新知识呢？五、板书设计（ ）和（ ）比（ ）比（ ）（ ）（ ）比（ ）（ ）长度比较 直接用眼睛观察移拉折 一端对齐，看另一端 尺方格纸 借助工具 环节点评 ：评课: