一年级下册数学教案-5.5 线段▏沪教版.doc
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1、教 学 设 计学校班级 执教 课题线段教时1日期教学目标:1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征。2、通过初步的自主探究,学会与他人合作学习。会画线段、会量线段,会比较线段的长短。3、提高创新意识和实践能力,体会数学几何的美,并激发对数学学习的兴趣。教学重点1.初步认识线段的概念。2.量、画线段。教学难点认识线段的概念。制定依据一、教材分析:线段是第二册第五单元“几何小实验”的内容,在此之前学生已经学习了度量认识了米、厘米和毫米这三个长度单位,会用尺测量具体物体的长度。本节课的教学是学生通过一系列的操作实践,感知线段得特征:直直的,有两个端点。知道线段不仅可以用尺量,还可以用尺画出不同长度
2、的线段。二、学生分析:学生是在认识了长度比较、度量的基础上学习线段的,这为本课的学习做好了铺垫。但在认识线段中可能存在问题,这需要学生有足够的感性认识以后才能体会到线段的特征。所以要让学生多观察、多动手来认识线段。通过量一量、画一画等活动,会对新的内容更感兴趣,认识更加深刻,会体验到学习的快乐。教 学 过 程教学过程教师活动学生活动设计意图一、激情导入1.谜语:一根根,一条条,编织衣物少不了,有时直,有时弯,缝缝补补用得着,这是什么?2.在线的王国里有很多成员,今天我们就来认识一下其中的一位成员线段猜谜语从孩子们喜爱的猜谜语引入,激发学生学习热情。二、感知特征1.感知线段的“直”(1)把一根线
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