二年级上册数学教案 乘与除 沪教版.doc

1、乘与除教学目标：1. 进一步理解乘、除法的实际含义。2. 培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。3. 渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学重难点乘、除法的实际含义教学过程：一、复习引入1. 括号里最大能填几？（ ）415 8（ ）50 （ ）6=8（ ）2. 口算：你发现了什么？155= 35= 66= 366= 97= 637=二、乘与除1. 出示题1（图、文字）（1）请学生交流信息并列式解答（强调“8个3”或“3的8倍”）。（2）学生摆学具验证。2. 出示题2（图、文字）（1）请学生交流信息并列式解答（强调求倍数）。（2）学生自己画草图验证。

2、3. 练习（1）图书馆里有4个箱子，每个箱子里装了9本书，一共有几本书？（2）图书馆里有故事书25本，科技书5本，（ ）？师：说说你是怎样想的？第（2）题可以添上一个什么问题？怎样求呢？三、综合运用： 1. 出示题3（图）（1）请学生交流信息：知道了什么？要求什么？（2）列式解答问题：2壶茶可以倒满几杯？（巩固乘法题）3壶呢？怎样想？（生：几个2是几，用乘法算。）（3）出示问题分析： 讨论：能直接比较吗？为什么？ 怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯” ）（板书）因为：第一个壶：4壶一共可以倒42=8（杯） 第二个壶：3壶一共可以倒34=12（杯） 128 所以：第二个壶，3壶倒得多。

3、（4）小结：有时在比较中，没有办法直接进行比较，我们可以通过等量转化后再进行比较。2. 出示题4（图、文字）（1）请学生交流信息。（2）讨论：能直接进行比较吗？为什么？怎么办？（转化）板书：比较面包个数的多少 男生：64=24（个）女生：18个，2418，所以男生领的面包比较多。比较面包盒数的多少男生：4盒，女生：186=3（盒），43，所以男生领的面包比较多。（3）列式解答、比较。3. 小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。4. 出示题5（图、文字）（1）请学生交流信息。（2）列式解答。讨论：你能想办法用乘法计算吗？（3）小结：如果我们能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”，那就可以用乘法进行计算。5. 出示题6（图）（机动）（1）请学生交流信息。（2）三种颜色的小圆片摆一摆，找排列规律。（3）出示问题。 （4）讨论解题思路。策略：用23 除以5，所得的余数决定第23个气球的颜色（“除”的运用）四、总结：通过今天的学习，你有什么收获？