一年级下册数学教案-5.3 长度比较▏沪教版 (33).doc

1、长度比较教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期第50-51页。教学目标:1、掌握比较物体长短、高矮的方法。2、在学习活动中学会观察、动手操作，会用语言表述（ ）比（ ）长，（ ）比（ ）短等。3、通过多次动手操作，培养学生对于长度比较的兴趣。 教学重点： 用一端对齐，看另一端的方法比较物体的长短。在方格纸上比较长度。教学难点：灵活运用合理的方法来比较物体的长度。教学准备：不同颜色的毛线、长方形图纸片教学过程： 一、 情景引入1、 站在原地比较师：小朋友们啊，生活中我们经常会比身高，谁愿意来比一比？（生1在第一排，生2在最后一排）师：说得真好，我们凭借着生活经验，一看就看出来了。【板

2、书：经验】2、 站上讲台比较师：我们再来找两个人上台来比一比。【生3明显比生4高，但是讲台后面有一把椅子，生4站在椅子上】师：生3和生4比，谁比谁高？引导学生认识到这样比较不公平，再让生3和生4公平的比一比。师：在我们的生活中，有时我们可以根据经验看出谁比谁高，但有的时候我们要像他们这样才能够比出高矮【板书：高矮】，这就是一种长度的比较，今天就让我们一起走进长度比较的世界吧。【板书：长度比较】二、探究新知（一）直接比较1、探究比较长短的方法 （1）出示情境师：首先我们看见我们的小伙伴们在跳绳，听，他们三人在争论什么？小亚：我的绳子最长。小巧：才不是，我的绳子最长。小胖：你们都不要争了，是我的绳

3、子最长。师：谁来告诉我？（他们在争谁的绳子长）你们愿意帮助他们比一比吗？你们的学具盒里有三根颜色不同的“线”，把它当做三根“跳绳”，请你们同桌合作，尝试比较一下，并说说哪根最长，哪根最短。（2）同桌合作，尝试比较三根绳子的长短。（3）学生汇报交流比较的方法。（4）归纳比较长短的方法小结：在对物体进行长度比较时，先拉直，再一端对齐，看另一端，这就是第二种长度比较的方法。【板书：长短、拉直，一端对齐，看另一端】师：我们又得到了一个长度比较的方法，那么接下来我们就用这个方法来比一比小伙伴的身高吧。2、比较孩子的高矮（1）对象不同，结果如何师：小伙伴很聪明，他们先站在了同一直线上。谁来说说，小丁丁和小

4、胖比，谁比谁矮？（小丁丁比小胖矮）师：那小丁丁和小巧比，谁比谁高？（小丁丁比小巧高）师：诶，我有一个疑问，小丁丁怎么一会儿高，一会儿矮啊？师：所以说比较对象不同，结果也不同。（2）从高到矮，排一排师：接下来请你们再帮一帮他们，按照身高，从高到矮，排一排。最高的用“1”表示。学生回答4个小伙伴分别用几表示。3、比较旗杆的高矮师：小伙伴们比完了身高之后就回家了，在回家的路上，他们看见了四根旗杆，谁能够告诉我，哪一根旗杆最高？你是怎么想的？（1号旗杆最高。旗杆的下端在同一条直线上，1号的顶端最高。）师：那么哪一面旗子最矮呢？【手势】师：你们都学会这种长度比较的方法，真棒！（二）间接比较1、目测比较长

5、度师：可是昨天老师又遇到了一个问题，这张纸上画了一些文具，谁来说说哪一个最长？有没有意见？（彩色铅笔）师：哪一个排第二呢？有没有意见？（记号笔）师：哪一个排第三呢？有没有意见？（蜡笔；水彩笔）2、数方格比较长度师：之前两个大家的观点一致，但是第三个观点不同，这该怎么办？师：小丁丁送给你们一个工具，他叫做方格纸。【媒体出示方格纸】教师介绍方格纸：每个格子都一样长，长20格，宽10格。师：现在谁能来告诉我，要想知道谁长谁短，只要做什么？【板书；数方格】师：我们一起来数数记号笔有几个方格。（12个）师：接下来请把书翻到第51页，自己动手数一数这些文具长几格，并写下来。彩色铅笔（17）格水彩笔（7）格

6、蜡笔（5）格刀片（4）格橡皮（4）格媒体出示：蜡笔比水彩笔（ ）；刀片的长度和橡皮的长度（ ）。师：我们发现当物体不能够移动的时候，可以用数格子的方法来比较长短。（三）拓展练习1、比较边长的长短（1）不同观点碰撞（长方形长宽差距较小）师：小朋友们真聪明学会了三种长度比较的方法，那你们愿不愿意再给老师解决一个问题？老师这里有一张纸，这条是红边，这条是蓝边，哪个小朋友来猜一猜：谁比谁长？（红边比蓝边长；蓝边比红边长）师：你们得出的结论不同，到底谁是对的呢？老师给你们一人准备了一张纸，请你们同桌合作，运用书本第51页的方法，来比一比边长。（2）探究书本方法【实物投影】长方形中的红边沿着蓝边对折，使一

7、个顶点重合，这时两条边的一端对齐，看另一端就可以知道比较的结果了。师：当我们不能够直接用这些方法来进行比较的时候，我们就要采用灵活的方法来进行长度比较。2、猜猜路程的长短师：最后我们来玩一个猜一猜的游戏，这一片森林，森林里有一个超美味的大蛋糕，王子和公主来到森林，他们选择了两条不同的路去吃蛋糕，但是他们自己都说自己选择的路线最短，你觉得到底谁的路线最短？【小组讨论】师：我们发现谁走的路短，要看谁沿方格纸走的段数比较少。三、结合生活，总结全课师：今天学习了长度的比较，我们发现长度比较的方法有很多，在生活中我们要根据实际情况，选用合理的比较方法，使操作更简便。板书长度比较 高矮 经验拉直，一端对齐，看另一端。长短 数方格