一年级下册数学教案-5.3 长度比较▏沪教版 (54).doc
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1、长度比较教学内容:一年级第二学期P50-51长度比较教学目标:1、启动生活经验,学会用规范的语句描述长度比较的结果。2、通过比较活动,逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。3、创设问题情境,感受借助方格(媒介)作为统一的“长度单位”比较。教学重点:会用一端对齐,看另一端的数学方法比较物体的长度。教学难点:初步会在方格纸上比较物体的长短教学准备:课件、长方形图形片、学习单等。教学过程:一、 初步感知,揭示课题比高矮1、这两个小朋友你们认识吗?之前老师请他们做了比高矮的游戏。瞧!他们现在这样站,能比出高矮吗?为什么?有什么好办法?2、 现在他们站一起了,能比了吗?还要怎样才能比出高矮呢?3、
2、都站在地上其实就是他们的脚底一端对齐了。现在能比了吗? 4、对呀!比较高矮,不仅要站在一起,还要脚底一端对齐,然后再看哪里呢? 请你用这三句话说一说比较结果。( )和( )比,( )比( )高,( )比( )矮。 5、在生活中像这样的比较还有很多,今天这节课我们就来研究长度比较。【板书:长度比较】二、探究学习,合理比较(一)比铅笔长短1、这里有一支红铅笔和一支蓝铅笔,要比一比它们的长短,你们有什么好办法?可以同桌讨论,可以用你们手里的铅笔比一比。汇报交流:学生到黑板上操作演示。问:你为什么要这样移动铅笔? 说一说比较结果。【板书】( )和( )比,( )比( )长。( )比( )短。(可以竖着
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