一年级下册数学教案-5.3 长度比较▏沪教版 (8).doc
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1、长度比较课题长度比较课型新授教学目标1、会使用视觉直接比较出物体的长短,初步感知长度概念。2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。3、初步会在方格纸上比较物体的长短。教学重点物体长短的直接比较。教学难点物体长短的间接比较。教具准备多媒体、彩纸学具准备彩纸核心素养关注:学数学、用数学的兴趣、观察能力、动手操作能力、相互合作学习的能力、思维的灵活性和变通性教学环节环节目标师生活动评价关注点活动一创设情境 通过生活中的实际情境引入,激趣设疑1、 今天,我要和你们比一比身高,谁和我比? 谁能用一句话说一说:你观察到的结果?反过来还可以说?(板书出示: 和 比, 比 高, 比 矮)2、 那么如果我和姚明
2、叔叔比身高呢?比较的结果是?3、 同样是和我比,为什么比较的结果不同?预设:比较的对象不一样4、 (出示课题)高矮是我们比较的结果,我们就用这样的句式来说比较的结果。在数学世界里,高矮的比较就是长度比较。这就是今天我们要学习的新本领:长度比较。(板书:长度比较)关注学生学数学、用数学的兴趣和观察力。活动二合作交流,尝试探索1、 会使用视觉直接比较出物体的长短,初步感知长度概念。2、会使用直接比较的方法确定物体的长短。(一)眼睛看(定性比较长度)1、 比较身高就是比高矮,那么两根绳子比较,就用长短(板书出示)这两根绳子,猜一猜哪根绳子长?谁来说说这两根绳子比较的结果?预设:不能比,只露出一端,信
3、封下面看不见现在能比较了吗?预设:不能比,没有对齐有没有好的建议?预设:一头对齐现在,一端对齐了,能比了吧? 那好,谁来说说这两根绳子比较的结果?预设:蓝绳子比红绳子长,红绳子比蓝绳子短你们都是这么想的吗?有没有不同的意见?预设:绳子被信封遮住了,要把信封拿掉对呀,没有看完整,能下结论吗?现在把信封拿掉。现在能比较了吗?谁来用这个句式,说说这比较的结果?你是怎么看的?预设:红绳子比蓝绳子长,蓝绳子比红绳子短怎么比较这两根绳子的长短啊?预设:把红绳子拉直了,再进行比较2、 小结:谁来说一说,我们是应该怎么比较两根绳子的长短?预设:先一端对齐,接着把绳子拉直了,再进行比较有没有要补充的? 这也是一
4、端对齐了预设:看清楚,把遮盖的东西拿掉3、 生活中,除了比高矮,比长短,还有很多长度比较,你还知道有哪些?可以和你的同桌说一说。预设:比深浅(水下),比高低(山高),比厚薄(字典)(板书出示)拿出新华词典和你们的任务本比一比,用这个句式说一说,比的结果预设:新华词典和任务本比,新华词典比任务本厚,任务本比新华词典薄4、 像这样,长度差异明显的物体,我们可以用眼睛看、直接比较长短。(板书:直接比较:眼睛看)下面请你们睁大眼睛哦,接着看!(出示:错觉图)哪一支铅笔长?到底怎样?(背景消失)现在发现什么?是这样的吗?(移动)果然一样长!5、 有时,用眼睛看,也会上当啊! 我们用眼睛看不出时,可以通过
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