七年级下册道德与法治背诵问题复习清单.docx

1、七年级下册道德与法治背诵问题复习清单第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我1.进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面身体外形的变化。内部器官的完善。性机能的成熟。2.青春期的生理变化带给我们的影响 (1)积极影响:带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。(2)消极影响:往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3.青春期身体发育情况为什么各不相同?(三个因素)受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同。4. 怎样正确看待青春期的生理变化?(如何对待青春期的身体变化?(1)

2、(正视)要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。(2)(尊重)不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。(3)(内在美)在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。5.青春期矛盾心理产生的原因认知能力得到发展。自我意识不断增强。情感世界愈加丰富等。6.青春期矛盾心理的主要表现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。7.为什么要处理好青春期的矛盾心理?(1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。8.如何正确处理青春期的矛盾心理?(1)可以参加

3、集体活动,在集体的温暖中放松自己。(2)可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意,接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。 第2框成长的不仅仅是身体 1.与生理发育相随的还有哪些变化? 生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化 2.学会独立思考的原因 (1)步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。(2)随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。3.独立思考的表现。 独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正

4、确的意见。 4.批判性思维的表现 刂性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 5.批判性思维的意义 (1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案 (2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状 6.怎样培养批判精神? (1)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。 7.为什么要开发创造潜力? (1)青春充满活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝

5、气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。8.怎样开发创造潜力?(1)我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。(2)我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 第2框青春萌动 1.什么是青春期的心理萌动?步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。2.青春期

6、的心理萌动有什么表现? 在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。 3.与异性相处对我们的成长有什么作用? (1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质。(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。4.与异性交往应注意的问题(与异性交往的正确态度或做法) 内心坦荡、言谈得当、举止得体 5.如何认识青春期对异性的朦胧情感? (1)(认识)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 (2)(误区)在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往

7、理解为爱情。其实,这并不是真正的爱情。 （3）(态度)面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理 6.如何正确认识爱情? 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 第三课青春的证明 第1框青春飞扬 1.青春的我们有哪些成长的渴望我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔。2.青春的探索为什么不会停止?(重要意义) (1)青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。(2)面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索。3.为什么需要自信?(自信的作用有哪些?) (1)青春的探索需要自

8、信。自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。 (2)自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造能力。 4.怎样做到自信? 自强可以让我们更自信。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信 5.青春的我们要自强的原因(重要意义)自强可以让我们更自信。自强,让青春奋进的步伐永不停息。6.如何做到自强?(自强的重要内容及要求)(1)不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。(2)自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。7.助力青春成长的力量有哪些? 激荡的青春活力,

9、自信的青春热情,自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀,助力青春成章长。第2框青春有格 1.为什么要“行己有耻”?青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。2.“行己有耻”的含义是什么?行己有耻”意思是说,一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。3.怎样做到“行己有耻”? (1)我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为 (2)需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力 (3)意味着我们能真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇;要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做违反法律的事情坚决不做(4)需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。4.“羞恶之心”对我们有

10、什么重要作用引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。5.“羞恶之心”要求我们怎样做? 在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响6.为什么要追求“止于至善”? (1)人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行,在于关爱他人,在于明大德、守公德、严私德,在于不断追求更高的道德境界。 (2)“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 7.如何做到“止于至善”?(1)从点滴小事做起,积少成多,积善成德。(2)在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样(3)养成自我省察的习惯,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和

11、慎独,端正自己的行为。(4)以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。8.榜样有什么作用? (1)(个人)好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。 (2)(社会和国家)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪 1.情绪的特点及分(1)特点:复杂多样(2)分类:基本情绪:喜、怒、哀、惧等。复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2.影响情绪的因素有哪些?（1）情绪受多方面因素影响。例如,个人的生

12、理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。(2)随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。3.情绪有什么作用 (1)情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动 (2)情绪可能激励我们克服困难、努力向上(积极作用),也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前(消极作用) 4.青春期情绪特点产生的原因 进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。 5.青春期的情绪特点有哪些? 情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪的细腻性;情绪的闭锁性;情绪的表现性 6.怎样正确认识和看待青春期的情绪 (1)(正面情绪)青春期的情绪特点体现了

13、青春的活力。不同的情绪带给我们不同的感受。激发正面的情绪感受可以让我们的生活更加绚烂多彩 （2）（负面情绪)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。第2框情绪的管理 1. 为什么要学会恰当地表达情绪?(1)人与人之间的情绪会相互感染(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。2.在人际交往中,我们应如何对待情绪? 我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。 3.为什么要合理调节情绪? (1)保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。 (2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情

14、绪状态,则可能危害我们的身心健康。 (3)学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。 4.生活中调节情绪的常见方法有哪些?改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。5.学会运用情绪调节方法的意义 (1)有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人 2)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界 1.我们为什么需要情感? (1)我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊。(2)我们通过情感来体验生命、体验生活。 S(3)情感让我们的内心世界更加丰富2

15、.情感与情绪的关系 联系（1） 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（2）我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。区别（1） 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定.（2）情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化. 3.情感有哪些类型?(情感的复杂性)与情绪一样,我们的情感也是复杂的。其中,有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。有正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感。4.情感有哪些作用? (1)在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、

16、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。5.情感与生活经历的关系是怎样的? (1)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现 (2)狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。 第2框 在品味情感中成长 1.体味美好情感有什么作用?生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,

17、促进我们的精神发展。2.怎样获得美好情感? (1)情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。 (2)可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 3.正确认识负面的情感体验 (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。 (2)体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 4.如何传

18、递情感正能量? (1)在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。 (3)我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 第三单元在集体中成长第六课 “我”和“我们”第1框集体生活邀请我 1.什么是集体?集体是人们联合起来的有组织的整体。2.过集体生活的情感需要有哪些?(1)(安全感和归属感)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归

19、属感。(2)(集体荣誉感)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感 体誉令我们 给我们温和力量我们不断前进。 4.集体荣誉与个体的关系集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。5.集体力量的来源 集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共 标和团结协作。 6.个人力量与集体力量的关系 (1)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。 (2)个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(3)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个

20、人。7.集体的力量对个人的影响表现在哪里? 集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人(1) 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。(2)集体有助于我们获得安全感和自信。 (3)集体有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。 第2框集体生活成就我 1.在集体中可以涵养哪些品格? (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。 2.

21、集体生活对发展我们的个性有什么作用? （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。(2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。(3)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能.3.如何在集体中发展个性?(1)在集体平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。(2)包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性 (3)作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声 1.个人意愿与集体规则之间的关系 (1)在集体中,每个人都有自己的意愿,集体

22、又必须有一些共同的规则。（2）当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2.个人意愿和集体规则发生矛盾甚至冲突的原因及解决办法. (1)原因:可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能基于个人和集体的不同需要 (2)解决办法:我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到平衡点,解决冲突。 3.我们如何才能让集体的和声更美? (1)需要每个人尽力做好自己,遵守规

23、则,以保持和声的和谐之美。(2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。(4)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。4.怎样处理个人利益与集体利益的关系? (1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的 (2)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义(3)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾己、不顾他人的极端个人主义。5.在集体生活中,如何处理与他人的关系 (1)在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种

24、关系。当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 第2框节奏与旋律 1.角色冲突产生的原因 (1)我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。(2)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。2.如何排解角色冲突带来的烦恼(1)考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性。(2)考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(3)我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服

25、从整体利益,个人利益服从集体利益。3.小群体是怎样形成的?在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。4.小群体对个人成长有什么积极作用? (1)在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。 (2)在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。 5.小群 体与集体有什么关系 (1)在日常生活中,有些小群体往往以“集体”的面目出现 (2)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设(3)当小群体不能很好地融入集体生活时,

26、其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。(小群体的消极影响)第八课美好集体有我在 第1框憧憬美好集体 1.什么是美好集体的愿景?拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是美好集体的愿景。2.愿景有什么作用?(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。(2)共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。3.美好集体对我们的成长有什么意义? (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长 (2)在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱,凝聚拼搏向

27、上的力量,坚定自己的生活信念。 4.美好集体有哪些特点?(良好的氛围有哪些?) (1)美好集体是民主的、公正的 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的(4)美好集体是充满活力的 5.美好集体是如何体现民主、公正的?(1)对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。（2）每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外.(3)每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。6.美好集体是充满关怀与友爱的表现(1)在集体生活中,人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。(2)不仅要有关怀与友爱之心,而且要有具体的行动和

28、得当的方法。 (3)不能以关爱之名行“伤害”之实,也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,要让每个人都感受到集体的温暖。 7.合作的重要性 (1)在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力 (2)合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。 8.如何理解美好集体是充满活力的? (1)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现(2)在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。 第2框我与集体共成长 1.如何在集体的共

29、建中尽责 (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,集体需要我们自主建设、自我管理。(2)我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识。民主制定集体规则,集体成员要发扬“自治”精神 (4)共同创造良好的集体氛围 2.我们为什么要为集体建设出力?(为什么要在担当中成长?) （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做;

30、集体中没有旁观者人人都要积极参与,每个人都是集体的主人(2)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。3.我们应怎样为集体建设出力? (1)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。 (2)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。 (3)勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。 4.为什么在集体中要积极承担责任? （1）承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提 (2)在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。这个过程有助于

31、我们学会正确地做事,提高能力,获得他人)勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自已被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会 的认可与尊重,扩大自我成长的空间 5.我们走向社会的“必修课”指什么? 在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律 1.为什么说我们的生活与法律息息相关? (1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,需要法律来调整法律是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整 (2)法律已经深深地嵌入我们的生

32、活之中,影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的生活。 (3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 2.法律的本质法律是统治阶级共同意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3.什么是法治?法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。4.法治的重要性 (1)法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志 (2)法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、

33、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 第2框法律保障生活 1.法律和道德、纪律等行为规范的相同点 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。 2.法律具有哪些特征 (1)(从产生看)法律是由国家制定或认可的。（2）(从执行看)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征.(3)(从约束对象看)法律对全体社会成员具有普遍约束力。3.国家创制法律的基本形式是什么? 经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式5. 如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力?(公民在法律面前一律平等的表现)(1) 在法治社会里,

34、公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。(2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务(2) 任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。5.法律的作用体现在哪些方面? 法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 (1)(规范)法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应当做什么,不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。 (2)(保护)在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁

35、违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航 1.什么是未成年人?在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。2.未成年人为什么需要法律的特殊保护? (1)(自身特点角度)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护(2)(人类发展角度)未成年人的生存和发展事关人类的未来,给予未成年人特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。3.我国制定了哪些法律来关爱未成年人? (1)专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等(2

36、)其他法律:我国宪法和民法典、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定。4.怎样保障未成年人的合法权益? (1)保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 (2)家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护,共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线。 (3)未成年人要增强自我保护的意识和能力。5.宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利。对此,我们应该怎样做?(1)我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利 (2)我们要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务 第2框我们与法

37、律同行 1.什么是法治意识?法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。2.为什么要树立法治意识?(1)建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。推动全社会树立法治意识,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。(2)当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值,发挥其应有的功能。 (3)树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。 3.为什么要学会依法办事? 法律保障人们的幸福生活,法律保障功能的实现,靠我们每个人对法律的尊崇和遵守4. 怎样做到依法办事?(1)遵守各种法律、法规 (2)养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第 26 页 共 26 页