二年级数学上册教案-第1单元 表内乘法（一）第12课时 练习课 西师大版.doc

1、第一单元 表内乘法（一）第12课时 练习课课时目标导航教材第2425页的内容。通过练习进一步巩固乘法知识，熟记口诀，熟练利用口诀计算和解决问题，培养学生观察能力与发现并解决问题的能力。重、难点：进一步巩固乘法知识，熟记口诀，熟练利用口诀计算和解决问题。一、谈话引入上节课我们复习了乘法的意义和15的乘法口诀以及应用口诀进行口算和解决问题，说说看，你都掌握了吗？今天这节课，我们通过相关练习进一步巩固这部分知识。（板书课题）二、解决问题1.完成教材第24页的第2、3题。来源:Zxxk.Com先让学生独立计算，再进行全班交流。来源:Zxxk.Com在全班交流时，教师选几题让学生说说是应用哪句口诀进行计

2、算的，乘加、乘减的算式的运算顺序是怎样的。2.完成教材第25页的第4题。（1）让学生观察题图并理解题意。（1）让学生独立解答后，结合具体的情境说说自己的想法。3.完成教材第25页的第5题。（1）（课件出示课题图。）认真观察题图，你从图上获得了哪些信息？（牛奶每瓶2元，有5瓶；饼干每包5元，有3包；蛋糕每个4元，有3个；面包每个3元，有6个。）（2）提问：小红买3个蛋糕，要用多少元？让学生独立列式解答，指名口答，并让学生说说这样列式的理由。（3）教师：你还能提出并解决哪些数学问题？学生独立思考后，同桌交流，然后全班反馈。4.完成教材第25页的第6题。（1）引导学生读题、观察图，弄清题目中隐含的一

3、个条件“共有5只小兔”。（2）让学生独立列式解答，集体订正时说说这样列式的理由和应用的口诀。5.完成教材第25页的第7题。让学生独立思考，然后小组讨论交流，最后集体反馈。全班交流时引导学生讨论：你用什么方法迅速判断出算式的运算？教师小结：方法有：（1）排除法。先用加法试算，如果与算式后面的结果不符那就是要用乘法计算。（2）初步判断法。先初步把算式结果与算式的两个数的大小进行比较，如果相差较大一般就用乘法来源:Z+xx+k.Com6.完成教材第25页的第8题。（1）先引导学生按照一定的规律写出积是18和16的所有乘法算式，然后独立填空，教师巡视，对学困生进行指导。（2）集体讲评，教师用投影仪展示

4、学生的解答。引导学生观察这些算式，说说自己的想法。学生独立思考后，组织全班讨论交流。三、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？小结：通过这节课的练习，大家不仅对乘法的意义和15的乘法口诀掌握得更熟练了，而且还利用所学的知识解决了生活中的简单问题。来源:学科网ZXXK来源:学,科,网Z,X,X,K 练习课 5.（1）34=12（元）或43=112（元）（2）小红买5瓶牛奶要用多少元？52=10（元）或25=10（元）6. 56=30（根）或65=30（根）一节课下来，我深深地感到留给学生自主空间太少了，自己表现得主观意识较强，很少关注学生会怎么想，怎么说，怎么做。教师不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，忽略了复习课不只是对学生所掌握知识的查漏补缺，同时也是我弥补当时讲课时忽略的地方，让我知道了平时讲课应该注意的问题，更是对自己教学工作的一个反思。我会在今后的实践中不断努力，积累教学经验，总结教学方法，不断提高复习课的教学质量，以达到复习的最佳效果。