二年级数学上册教案-第6单元 表内除法第4课时 除法的初步认识(2) 西师大版.doc
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1、第六单元 表内除法第4课时 除法的初步认识(2)课时目标导航教材第69页例2、例3、课堂活动第3题及练习十六的第1、4、5、6题。1.能用除法解决生活中的问题,能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。2.在分一分求商的操作活动中发展数感,培养直觉思维,体验猜测验证解决问题的方法。重点:除法算式的意义。难点:求商的过程。 来源:学科网一、谈话引入师:我们上一节课已经学习了除法,今天我们就用除法来解决生活中的问题。除法可以用来解决什么样的问题呢?生:平均分的问题都可以用除法来解决。二、自主探究来源:学科网ZXXK1.情境案例。师:班上要组建一个跳绳兴趣小组,需要12个人参加,每3人一组,可以分成
2、几组?这个问题可以用除法来解决吗?为什么?怎样写算式?生:123。师:猜一猜,可以分成几个小组?有的学生可能直觉地感到4个小组就可以了,有的学生可能把12和3结合起来思考,想几个3合起来是12。不管哪种思考均应给予肯定。师:你们猜得对不对呢?请用小棒分一分,把分的结果写在后边。教师抽学生说算式的意义。124,126的结果各是多少呢?请你先猜一猜,再用小棒分一分,并把分的结果写在等号后面。师:把这几个除法算式按除数的多少排一排,你有什么发现?师:一个除法算式里的3个数也像加减法算式一样有自己的名字。你能给它们取个名字吗?学生自由发表意见后,教师指出:在数学上,除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫
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