二年级数学上册教案-第6单元 表内除法第10课时 问题解决（1） 西师大版.doc

1、第六单元 表内除法第10课时 问题解决（1）课时目标导航教材第8789页例1、例2、课堂活动及练习二十。1.经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程，获得初步的解决问题的体验。2.加深对乘法的意义和“倍”的概念的理解，能解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。重、难点：学会根据乘法的意义、利用乘法口诀和倍数关系解决一些简单的实际问题，能从数学的角度提出问题、解决问题。一、创设情境，激趣引入师：二（2）班的小朋友要去郊外的小红星农场参观，在去之前，他们了解到农场的养鸡场有5个鸡笼，每个鸡笼里有6只鸡。（课件演示）二、自主探究1.情境案例。师：谁能提出一个数学问题。生：养鸡场一共

2、有多少只鸡？师：要求一共有多少只鸡，就是求什么？来源:学科网ZXXK生：实际上就是求5个6是多少。师：怎样列式？生：56=30（只）。师：计算5乘6，你用的哪句口诀？生：五六三十。师：怎样写答语呢？师：你能说一说刚才在解决问题中是怎样思考的吗？2.学生自学讨论教材第87页例1。3.教学例2。师：现在二（2）班的小朋友要出发去参观了，一辆小客车可以坐8人，大客车坐的人数是小客车的5倍。看着这幅图，你能提出什么问题？生：大客车可以坐多少人？师：你打算怎样解决这个问题？生：85=40（人）。师追问：为什么这样计算？生：因为求大客车可以坐多少人，就是求小客车可坐人数的5倍是多少，也就是求5个8是多少。

3、所以85应用乘法口诀五八四十来计算。来源:学科网三、课堂活动1.画一画。（课堂活动第1题。）师：同学们很会解决问题，现在就请你们算一算、画一画。请你们翻开教材第88页，完成课堂活动第1题。学生动手画，教师巡视指导。师：第二排画了几个圆圈？生：10个。师：为什么是10个？生：因为第二排画的个数是第一排的2倍，把第一排的5个圆圈看成一份，第二排就应该有这样的两份。师：怎么列式呢？生：52=10。师：为什么这样列式？生：因为第二排画的个数是第一排的2倍，也就是5个圆圈的2倍，5的2倍就是2个5，所以52应用口诀二五一十来计算，即52=10。2.摆一摆。（课堂活动第2题）师：接下来我们来摆一摆，要求：

4、第一行摆，第二行摆，要求的个数是的3倍。学生分小组活动。师：在小组内说一说，你的第一行摆了几个，第二行摆了几个？教师可以根据实际情况抽一组学生上台展示，并比较几种不同摆法之间的共同点。四、巩固练习1.完成练习二十第1题。师：我们二（2）班同学到了农场后要分成5个学习小组，每组都是8人。那么，我们二（2）班究竟有多少人呢？生：40人。因为每组8人，5个组就有5个8人，所以85应用口诀五八四十来计算。来源:学科网ZXXK2.师：李老师和第一组的小朋友们来到果园摘桃子，每个人都摘了4个桃子。同学们，你们能提出一个数学问题吗？生：一共摘了多少个桃子？来源:Z_xx_k.Com师：能解决这个问题吗？生1

5、：一共有多少人呢？生2：一共有9个人，因为每组8个学生，而第一组还有一名老师，所以一共有9个人。师：怎么列式？为什么这样列式？生：94=36（个），每人摘4个，9个人就有9个4，应用口诀四九三十六可知有36个。师：同学们很会分析情况，也很有自己的方法，了不起！3.完成练习二十第3、4题。让学生独立完成并课堂讲评，然后让学生结合题意说一说算式的意思。五、课堂小结这节课你学到了什么知识？还有什么不明白的地方？说出来与大家交流一下吧。问题解决（1）56=30（只） 85=40（人）来源:Zxxk.Com教学论认为，学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来，任何学习都是一种主动建构的过程。有这样一句话：“听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。”由此可见，让学生亲身感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。