一年级上册数学教案-4.1 认识11-20各数 ︳西师大版.doc

1、认识11-20各数教学设计 陇头小学：林芬教学内容：教学目标：1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道1120各数的大小、顺序，并初步感知1120各数的组成。2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增加对数学学习的情感。教学重点：掌握1120各数读法。教学难点：理解“10个一是1个十”。教学具准备：学具小棒20根教学过程：一、 谈话导入1、 师：同学们你们喜欢看动画片喜洋洋和灰太狼吗？今天青青草原上在举

2、办“羊羊运动会”呢，我们一起去瞧瞧吧。看，慢羊羊村长戴着老花镜开始点人数了，我们来帮助村长好吗？（孩子们数得真仔细）2、 师：现在请同学们在桌面上数出10根小棒代替10名运动员，在生活当中为了方便数数，通常情况下都把10根小棒捆成1捆。孩子们仔细看林老师是怎么操作的。（一只手拿起10根小棒，另一只手拿根橡皮筋，绕一圈，再绕一圈，1捆小棒捆好了）二、 主动探索，体会领悟（一）认识10个一是1个十1、 请你们按照老师教你的方法做一次。2、 师：可能刚才做得比较快，有些同学还没明白，没关系，我们再把刚才捆小棒的过程回顾一遍。（课件出示：师问这里有（）个一，一捆是（）根，那这里有（）个十 那我们就可以

3、说10个一是1个十也可以说1个十是10 个一。3、 师：这里出现的红色一和十是个计数单位所以要写成大写的。4、 揭示课题：草原那头运动会还在进行着，我们再去看看吧。只见慢羊羊村长说10个运动员不对呀，原来两名运动员睡过头了，现在我们再来帮村长点点人数吧。（生：12个）师问：孩子们12比10大码？说的好！今天，我们就来学习比10更大的数。（师板书课题：11-20各数）（二）认识121、引导孩子们用小棒代替出场运动员人数，摆一摆。2、问：如果林老师要你们所摆的小棒一眼就能看出是12根，你会摆吗？（同桌交流、展示）3、欣赏老师的几种摆法，你们评一评哪种方法一眼就能看出是12根？（第6种）4、孩子们动

4、动手摆一摆小棒（先摆1捆，再摆2根）（三）继续认识11-20的数1、师：喜羊羊看到们班的孩子们这么棒，他想考考你们，愿意吗？1)看图读数（指名读数）11、13、182）我会摆（指名说师演示）15、192、师引入：看到同学们表现这么好，林老师可要加大难度了，有信心吗？师：19根老师再加几根，合起来是20根（生：1根）师：有没有好的建议能很容易看出20根？（摆一摆） 生：把后面的10根再捆成1捆（老师根据生表述演示）问：那现在这里有几个十（2个十）3、看来同学们已经认识了11-20这些数了，老师这里有把尺子，谁来按顺序读一读上面的数（课件展示）（指名读）三、巩固深化，扩展应用1、师：羊羊运动会也比

5、赛一段时间，我们去看看目前每位选手的排名情况（齐读）2、引入：运动员比赛结束后，慢羊羊村长带他们会羊村休息了，我们去看看他们要做 几路公交车？(18路)，汽车缓缓地向前行驶，到了十字路口停了下来，问：孩子们为什么会停车了呢？（生：红灯停，绿灯行）那我们帮他们倒计时吧！（20-0）汽车又向前行驶了，到了羊村，他们上了电梯，几楼？（16层）3、“想想做做“第4题”为了奖励运动员们出色的表现，村长端出一盘草莓，孩子们我们先不数，你们先估计这里有几颗草莓（生估一估）到底谁估计的最准我们来数一数，数的时候要边数边做自己喜欢的记号（打开数学书第83页第4题）我们再数过的草莓打或画都可以，数到10个时就用大圈圈把它们圈起来，这样就方便看了。（学生完成草莓图，集体订正，并独自完成伞图）4.猜一猜：孩子们，老师这里有两样的玩具，你能根据他给你的提示猜出价格吗？（13、18）四 全课总结孩子们，这节课你们学得开心吗？（开心）你学到了什么？（自由回答）