四年级上册数学教案-3.1 线段、直线和射线 ︳西师大版(2).doc

1、线段、直线和射线 武胜民族小学-刁春梅教学内容：四年级（上）第61页线段、直线和射线。教学目标：1知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。2体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。教学重点：认识线段、直线和射线。教学难点：经历认识线段、直线和射线的过程，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、情景导入，启发思考。师：同学们，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画，让我们一起来欣赏吧！请看大屏幕（课件出示主题图片）师：你欣赏到了什么？他们是由哪些图形

2、组成的？说说你的感受。师：是呀，这些美丽的图案都是由一些神奇的线组成的。这节课就让我们一起来认识三个新朋友线段、直线和射线。（板书课题）二、自主探索，合作学习。1.认识线段。（1）课件出示图片。教师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线，你们有什么发现？下面老师把它们用数学的方法表示出来。（画线段）（ 2）师：你看到的线段长得什么样？师：直直的，有两个端点。（3）根据特征，画线段。师：你能根据感受到的线段的特点，把它画在纸上吗？试一试。全班交流：你是怎样画线段的？为什么这样画？抽部分生的展示对比并评价。让生用直尺再画一条线段（强调画法）。师：你能说说生活中的线段吗？（黑板的边，书的边，课桌的边

3、，） （4） 教学两点间的距离。 师：小白兔要到对面的菜地里摘青菜，假如你是小白兔，你最想走哪条路？ （引导学生理解并说出：两点之间线段最短；两点间线段的长度就叫做两点间的距离。） 2.认识直线(1)引导启发想象。师：如果我们教室黑板上的线段两端向两边无限延长会怎么样？ 让同学们闭目想象一下，这种直的线一直延长下去会到达哪儿？会有多长？教师指导学生发现：会得到这样一条线，叫直线。线段是直线的一部分。师：你能说说直线长得什么样吗？（直直的，没有端点，无限延伸，不能度量。）（2）考考你：如图经过一点O画直线，能画出几条？经过两点A、B 呢？（学生动手实践操作，尝试发现直线的性质。） 3.认识射线。

4、（1）直观演示，揭示概念。师：线段向两端无限延伸得到一条直线，那么线段向一端无限延长会怎样呢？（演示）师指出：这样的线叫做射线。仔细观察，射线有什么特点？根据生的回答，画射线：并让生尝试画射线。你能量出射线的长度吗？(2)说说生活中的射线。手电筒光、阳光、枪的弹道、探照灯光、大自然当中的线。（课件显示）(3)师：从端点数量、长度、可否度量三方面说说射线的特征。三、交流互动。议一议：线段、直线和射线有什么共同点和不同点？（1）讨论交流。（2）整理归纳。根据学生汇报整理成表格。四、巩固小结1引导学生完成课堂活动第1、2小题。2完成练习十二第13题。五、小结通过这节课的学习你都知道了什么？（鼓励学生都说说自己的收获。）板书：线段直线和射线线段： 有两个端点 有限长直线： 没有端点 无限长射线： 有一个端点 无限长