四年级上册数学教案-1.3 用计算器计算 ︳西师大版.docx

1、第一课时 用计算器计算教材范围：西师版小学四年级上册教材第17至18页、例1、例2课时目标1、 认识计算器，了解计算器常用部件的名称和功能。2、 掌握计算器的基本操作方法，会用计算器进行加减计算。3、 让学生在使用计算器计算的过程中体会运用高科技进行计算的价值。重难点重点：熟识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。难点：能正确使用计算器进行加减运算。突破重难点的方法通过食物和多媒体课件相结合的方法，边演示边和实物对照帮助学生记忆各个部件的名称，让学生在使用过程中熟悉常用部件的功能，其次教师演示和讲解初步感知使用计算器进行加减计算的方法，然后在大量的练习中强化技能。教法和学法教法：多媒体技术和

2、实物展示相结合的方法，让学生通过演示和实物对照认识计算器各部件的名称及功能。学法：动手实践法。让学生通过试一试、算一算。教学用具：多媒体和教学展台，算盘，计算器。教学过程一、 情境引入1、 同学们，你们知道古代人们是使用什么工具来进行计算的吗？（生：算盘、石子等、） 2、（多媒体课件展示算盘）教师简介算盘。（算盘是中国使用的一种计算工具，迄今已有2600多年的历史算盘为长方形，木框中嵌有细杆，杆上串有算盘珠来完成算术运算。）3、多媒体出示多位数的加、减计算题。234890+348976= 5467832-109874= 3456901+234514=师问：你准备采用怎样的方法快速计算出结果？为

3、什么？指名回答。生：这些数太大，计算麻烦。用计算器计算不用列竖式，计算器算的又快又准确。师生一起归纳计算器的优点：生活中用的很广泛，而且计算器算的又对又快，携带方便，易于操作。4、 揭题：既然计算器有这么多好处，那么你们想不想和它交个朋 友啦？好，今天我们就来认识一下我们这个新朋友吧。（板书课题： 用计算器计算）二、 互动新授1、 了解计算器出示教材第17页插图。（1）认识不同类型的计算器。教师说明：虽然计算器的大小、外形不同，但是它们都叫计算器。（2） 说一说自己对计算器的了解。（3）多媒体课件出示一个计算器的示图，指导学生认识各部件的名称。讲解并且强调：不同计算器的开机键和清除数据键的标志

4、不一定相同。（4）让学生对照自己手里的计算器再次认识这些键的名称及功能。（5）同桌之间相互说一说这些键的名称及功能。2、 了解计算器的用法。（1） 课件出示教材例1.演示在计算器上输入数字的方法。（强调：从左往右依次输入184560或者3906728.）（2） 说一说：如果输错了怎么办呐？小组讨论，尝试。集体汇报。（3） 试一试。请同学在小组中练习输入9798325、48675010.小组相互评价。教师小结：我们在计算器上输入数字的时候一定要按从左往右的顺序输入，如果输入错误，我们可以按C.CE键或者ON/C键清除后重新输入。3、 尝试用计算器计算。（1） 课件出示教材例2插图。提问：说一说从

5、图中获得了那些信息。（2） 问：图上的小朋友为什么要选择用计算器来计算呐？（计算器计算得又对又快。）（3） 探究计算器计算方法。先自己尝试着计算一下，然后在小组中讨论交流。集体汇报。三、 巩固练习用计算器计算4980-2689= 19126+7306= 64897-5329= 5632+7895= 10260-3809= 61200+36000=49870+20310= 56785+32589=四、 课堂总结1、 师：说一说，今天这节课我们有什么收获？学生汇报2、 教师归纳：生活中，遇到数比较大，口算有一定的困难时，用计算器计算比较简便。五、 作业的布置课堂作业第21页的第6题。家庭作业练习册第9页。板书设计用计算器计算例1 C.CE键或者ON/C键用于清除数据。例2 3670+2488=6158（元）