四年级上册数学教案-3.1 线段、直线和射线 ︳西师大版(1).doc

1、线段、直线和射线 邻水县鼎屏小学 刘聪教学目标：1、 知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。2、 经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。教学重点：认识线段、直线和射线。难点：掌握直线、线段和射线的区别和联系。教学准备：课件教学过程：一、 谈话导入：1、 师：请同学们看大屏幕（出示数学书第40页主题图），大家仔细观察这幅图，说说你都看到了些什么？发现了哪些数学知识？2、 抽生汇报。3、 师：同学们观察得很仔细，这幅图里边给我们呈现了很多的线和角，这节课我们就先来研究线。（板书：线）4、 师：图中的线你能分成两类吗？生汇报。师：不错，今

2、天我们主要研究的就是直的线，我们把直直的线分成三类：线段、直线和射线。（板书：线段、直线和射线）5、 齐读课题。二、 探索新知：1、教学线段： （1）大屏幕出示第41页电线杆图，师：这是什么呀？几条电线呢？不管哪条电线，我们能不能看到它的两端？生汇报，师：我们把这两端叫做这条线的端点。齐读：端点。（2）师：现在老师把这其中的一条电线变得简单一点，就是这个样子了（课件动态出示电线杆变线段图），同学们看看，这条电线有些什么特征呢？（3）抽生汇报，适时板书：直的，有两个端点，可以度量。（4）课件出示一条线段，师：我们把这种直的，有两个端点，能量出长度的线叫做线段。板书：线段。（5）齐读线段的定义。（

3、6）师：在我们这个教室里边你能找到线段吗？抽生找并指出线段。2、 教学直线：（1） 师：同学们，我们接着来看看刚才我们认识的线段，（课件出示一条线段），这条线段比较顽皮，现在两个端点控制不了它了，左端还要通过黑板，穿过墙壁，冲出教室，向外面不断延长下去，右端也一样，通过黑板，穿过墙壁，也不断地延长下去，（课件动态演示线段向两端无限延长的过程），它到底会到哪呢？到底有多长呢？请同学们闭上眼睛想象一下。（2） 师描述线段无限延长情境，生想象。（3） 师：谁来说说，这是一条怎样的线呢？抽生汇报，师适时板书。（4） 师：能量出长度吗？抽生汇报、板书。（5） 师：一条线段向两端无限延长后就是一条直线。板

4、书：直线。（6） 齐读大屏幕上的直线定义。3、 教学射线：（1） 师：刚才我们知道了一条线段向两端无限延长后就是一条直线，如果线段只向一端无限延长，又可以得到一条怎样的线呢？（课件 动态演示线段向一端无限延长的过程）生汇报，师板书：射线。师：请同学们仔细看图思考这样两个问题：（大屏幕出示问题1、这条线有端点吗？2、这条线可以度量吗？）同桌交流。（2） 抽生汇报，适时板书：直的，只有一个端点，不可度量。（3） 师：我们把线段的一端无限延长后就是一条射线。（大屏幕出示射线定义）（4） 齐读定义。（5） 师：在我们生活中，像手电筒、还有轮船上的探照灯射出的光线我们都可以看成射线。（课件出示手电筒光线、轮船探照灯图片）4、 大屏幕出示表格，找线段、直线和射线相同和不同的地方。抽生汇报，师生评议。5、 思考：线段、直线和射线有什么联系？（课件出示一条线段、一条直线、一条射线）生结合图思考，小组讨论交流。抽小组汇报讨论结果，师适时评价总结：线段和射线都是直线的一部分。三、 课堂练习：1、（课件出示数学书42页第1题）师：请同学们辨一辨。抽生汇报，总结评议。2、（课件出示数学书42页第2题）抽生汇报，评议。3、拓展练习：找出图形中各有多少条线段、直线和射线？四、小结:这节课学习了哪些数学知识？生汇报，师总结。五、（大屏幕播放幻灯片）欣赏生活中美丽的线段、直线和射线。