四年级下册数学教案 2.5 小数点移动沪教版 (3).doc

1、 小数点的移动 课 题：小数点的移动教学内容：九年义务教育课本第八册P33、34教学目标：1、通过旧知迁移初步感知小数乘10、100、1000的计算方法和小数点位置的移动有密切的关系。2、探究并归纳、总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3、培养学生比较、类比以及总结、概括的能力。4、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重点：通过探究活动，归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：熟练运用规律解决问题。一、引出整数与10、100、1000相乘的规律。1、情景引入：孩子们，3月5日那天学校的义卖活动还记得吗？嗯，我知道你们都积极参与了，我们奉献爱心，收获快乐。那

2、天义卖的商品琳琅满目啊！看，连冬奥会的吉祥物也来了！ 2、冬奥会吉祥物北极熊，每个15元，如果买10个，100个，1000个要各付多少元？3、交流、列式：1510150 151001500 151000150004、观察：整数与10、100、1000相乘的计算方法是什么？5、小结计算方法：一个整数与10、100、1000相乘，所得的积就是在这个整数的末尾添上相应的0。二、 探究新知1、质疑（1）那么一个小数乘10、100、1000时，是不是也是在它的末尾添上相应的0呢？ 0.1 10=0.100.01 100=0.0100 0.001 1000=0.001000（2）小数的性质：为什么?备问：

3、观察算式，0.1和0.10的大小相等吗？小结：根据小数的性质，这三组数大小都是相等的呀，但是一个数乘10、100、1000以后怎么可能还是得到原来的数呢？很显然这三个等式是不成立的。（3）学具验证：我们再请学具来验证，媒体演示：把一个正方体看做单位1，这是它的十分之一也就是0.1，这是它的一百分之一也就是0.01，这是它的一千分之一，也就是0.001,来看看它们之间的关系吧，10个0.1是1,100个0.01也是1，1000个0.001还是1，所以很显然，这些等式是不成立的。（4）计算器演示2、探究小数乘10,100,1000时,小数点发生变化。（1） 无论从小数的性质，学具的验证，还是计算器

4、的计算都证明一个小数10、100、1000时并不是在小数部分的末尾添0，那么一个小数10、100、1000时，其中到底有什么秘密呢？让我们一同来探究一番吧。（2）出示学习要求：借助计算器计算各题:仔细观察积和原数之间有什么变化?是什么在悄悄地变化?思考：小数与10,100,1000相乘，积发生了什么变化？3.17100.0691000.78910 0.0091007.08121000 14.0210（3）交流计算结果（4）交流学习要求提出的问题积和原数之间有什么变化?是什么在悄悄地变化? 小结：看来一个小数乘10、100、1000时，小数点会移动。（5）揭示课题：小数点的移动那么小数点向哪个方

5、向移动呢？移动的规律是什么？3、研究小数点向右移动的规律(1) 向哪个方向移动？出示组题:93.071093.0710093.07100093.0710000(2)选择运算形式要很快算出结果，你会选择哪一种计算形式?A、计算器 B、心算选择你喜欢的方法计算，(3) 请使用计算器算的同学反馈结果观察小数点向哪个方向移动了？小结：积的小数点向右移动了(4) 移动的规律是什么？请心算的同学说说，媒体演示，边演示边小结（5）93.07100093.0710000重点评讲媒体演示，当位数不够的时候，用0补足。小结： 1、（板书）一个小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动一位、两位、三位当位数不

6、够时,就用”0”补足2、掌握了好的方法，心算起来比计算器快多了。三、练习巩固1、位数不够, 补“0”练习（1）计算80.7100=( )0.31000=( ) （2）用数卡来验证，乘100，小数点向右移动两位，原数的小数部分只有一位，还差一位，所以要补一个0。小结：看来数字卡片对我们今天学习的内容很有帮助啊。2、小数点移动练习把0.103的小数点向右移动一位，得多少？原数乘以几？把0.103乘以100，小数点向什么方向移动几位，得多少？把0.103的小数点去掉，得多少？小数点向什么方向移动几位，原数乘以几（1） 同桌合作（2） 反馈小结：通过刚才的摆摆数卡，让我们对小数点的移动有了感性的认识，

7、让我们运用今天学到的新本领来练一练。3、填空3.14 小数点向右移动两位 （ ） （ ）学说话:小数点向右移动两位,就是3.14乘100,积是314.0.002 小数点向右移动三位 （ ） ( )2.35 小数点向（ ）移动（ ）位 （ ） 100学说话:2.35乘100,就是把小数点向右移动两位,是2350.045 小数点向右移动（ ）位 ( )（ ）(1) 说给同桌听一听(2) 反馈时注重语言培养(3) 小结最后一题，整理板书小结：通常一个小数乘10、100、1000我们也可以说扩大10倍、100倍、1000倍4、去掉各数的小数点，得到几？小数扩大了多少？ 0.02 5.4 53.01 0

8、.123(1)小组内互相说一说(2)反馈小结：一个小数去掉小数点，就是把小数点向右移动了，小数就会相应地扩大，看来小数点的作用还是很大的，千万不要小瞧了它。5、实践运用今天学的知识在我们生活中也可以起到很大的作用呢，看这是最新的人民币对各种外币的汇率，如果给你1000元人民币，你打算换哪种外币，可以换多少呢？ 小结：运用小数点的移动解决了生活中的问题。最新人民币汇率1人民币元可以换0.1629美元 0.1803澳元 0.2294德国马克 0.1173欧元 0.0978英镑 1.2639港币 四、课后总结、留疑：1、同学们，学习了今天的知识？整数乘10、100、1000也适用于这个方法。 2、你

9、还想了解什么知识？板书设计: 小数点的移动 一个小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动一位、两位、三位 当位数不够时,就用”0”补足 小数点的移动小练习 姓名 1、借助计算器计算各题：3.17100.0691000.78910 0.0091007.08121000 14.02102、选择运算形式计算：93.071093.0710093.07100093.07100003、计算80.7100=( )0.31000=( ) 4、同桌合作，利用数卡摆一摆，完成填空：（同桌完成一份即可） （1）把0.103的小数点向右移动一位，得（ ），原数乘以（ ）（2）把0.103乘以100，小数点向( )移动（ ）位，得（ ）（3）把0.103的小数点去掉，得（ ）,小数点向（ ）移动（ ）位，原数乘以（ ）