六年级上册数学教案-4.2问题解决|西师大版.doc
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1、按比例分配应用题教学设计教学内容:西师版六年级上册74页例1及练习教学目标:1. 能运用比的意义解决按照比例分配的实际问题,尽一步理解比的意义,掌握按比例分配应用题的解题方法。2在解决问题的过程中,培养学生自主探索解决问题的能力,培养学生的创造性思维和实践能力。3培养学生热爱数学、热爱生活的情感,感受数学与现实生活的联系。教学重点:掌握按比例分配来解决问题的方法教学难点:按比例分配问题的实际应用。 教学准备:课件课前活动:知道怎么称呼我吗?你怎么知道?(善于观察的孩子一定会学习)平常你们都喜欢玩什么?(叫12个)(想知道卢老师爱好什么吗?我来告诉你,预设1:(我最喜欢考脑筋急转弯,要来两个吗?
2、。时间长这个一起说)我呀和你们一样还喜欢玩游戏,咱们一起来玩一玩?(不够兴奋)今天咱们来玩个升级版的石头剪子步。何谓升级版? 每获胜一次的同学将获得由卢老师提供的神秘礼品一份。我们一共玩五次,以分出胜负算一次。想玩的同学伸出你们热情的双手!这么积极,那这样我们分成男女队进行比赛,男女生各选一位代表!(2位)再请一位记录员,用化正字的方法记录胜的次数和获得奖品情况。(提醒孩子把手举高点)举行颁奖仪式,下课时和同学们分享。 游戏结束,同学们,咱们静息一下,准备上课!师:1、2、3,上课, 孩子们好。教学过程:一、课前练兵:(5)1刚才的游戏中他俩获胜次数的比是: 获礼品份数比是:师:同学们,你有什
3、么发现?小结:是的,获胜次数的比和礼品份数的比是一样的。2(1)甲胜的次数是乙胜次数的( )乙胜次数是甲胜次数的( )(2)甲的礼品份数是两人总数的( ), 乙的礼品份数是两人总数的。师:看来给你一个比,不仅可以知道比和分数的关系,还可以找到部分量占总量的几分之几。3若礼品盒共有礼品15份,老师将要送出其中的2/3,要送出多少份礼品?师:知道一个数求它的几分之几用乘法计算。二、教学新课(一)创设情境,激发冲突师:咱们继续,国庆期间,文具店进行优惠酬宾活动,小红和小方买了一些文具,看看他们有什么问题?(出示)师:同学们你觉得他们该怎么分配呢?(预设1:平均分(一人一半)为什么?因为他们出钱一样。
4、(根据出钱的多少来进行分的)那他们出钱的比是多少?生答,师板书6元:6元=1:1也就是各出了一份钱)师:出钱的分数比一样,平均分很合理。继续往下看!(课件:小红出6元,小方出4元,买了15本同样的笔记本,怎么分才合理?)师:同学们,请观察,现在他们出的钱怎样?(不一样)现在他们该怎么分配这些笔记本才合理?同桌讨论一下。生:按出钱的多少来分配师:那他们出钱的比是怎样的呢?(生答:6:4=3:2)师板书在黑板上。(边写边说,6元比4元,化简后一个出钱的份数是3份,一个是2份。)(二)尝试解决 寻求方法1自主探索师:现在请同学们开动聪明的小脑袋,算一算他们各自应分总数的多少本?(巡视,把几种方法的同
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