四年级上册数学教案-7.2探索规律|西师大版(2012).doc
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1、探索规律一、教学内容义务教育教科书(西师版)四年级上册第86页例1、例2及课堂活动。二、教学目标计算器算, 1、能借助计算器探索出积的一些变化规律,并知道这些规律在计算中具体应用。2、经过观察、比较、综合归纳等思维活动,进一步体验探索数学规律、发现数学结论的基本方法,培养初步的逻辑思维能力、表达能力和推理能力。3、感受发现的乐趣,增强学习的信心。三、教学重、难点1、重点:借助计算器的计算,探索积的变化规律,并知道这些规律在计算和解决实际问题中的具体应用。2、难点:经历观察、比较、综合归纳等思维活动,进一步体验探索数学规律、发现数学结论的基本方法。三、教具学具准备课件、计算器。四、教学过程(一)
2、谈话引入观察以下算式(幻灯片出示),你能口算吗?笔算简单吗?那用什么计算简单呢?(用计算器)每道题都要用计算器吗?有什么更快捷的办法?对,这些算式是有规律的,只要我们找出其中的规律,就能很快的说出后面几题的积3434 334334 33343334 3333433334 333334333334今天我们一起去探究吧。板书课题:探索规律(二)探索规律1、教学例1。教师:用计算器计算。学生汇报结果,教师板书:11=1 1111=121 111111=12321 11111111=1234321教师:观察,你发现什么规律?学生小组合作讨论、交流,教师巡视指导后再组织汇报。学生1:我发现当算式中两个因
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