四年级上册数学课件-4.3 三位数乘两位数口算 ︳西师大版 (共36张PPT).pptx

1、你你发发现现了了哪哪些些数数学学信信息息？学习要求：1.先独立思考并列式。2.然后小组交流，集体汇报。1.通过观察主题图，说说你得到了哪些数学信息？通过观察主题图，说说你得到了哪些数学信息？2.根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？3.根据提出的问题，你能列出相应的式子吗？根据提出的问题，你能列出相应的式子吗？思考：1、一共有多少棵苹果树？2、一共可以收多少框梨?500 X 25=231 X 32=根据主题图你可以提出哪些数学问题？647 X 48=400 X 30=3、收231吨一共需要多少个筐？4、500棵梨树一共可以收多少千克梨？三位数乘两位数第1课

2、时三位数乘两位数的口算n 学习目标：1.知识目标：掌握整百数乘整十数的口算方法2.过程与方法：过程与方法：结合具体情境，通过观察思考、小组交流的方法，发现三位数乘两位数的口算培养学生的自学能力和概括能力。3.情感目标：情感目标：感受口算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。1果园里有果园里有3030行苹果树，每行行苹果树，每行400400棵。果园里一共棵。果园里一共有苹果树多少棵？有苹果树多少棵？每行苹果树的棵树行数=总的苹果树 400 30=思 考：40030=1.这个式子和以往学过的乘法式子有什么不同？这两个这个式子和以往学过的乘法式子有什么不同？这两个因数有什么特点？因数有什么特点？2.

3、你能用以前所学的知识或方法尝试计算吗？或者思考你能用以前所学的知识或方法尝试计算吗？或者思考一下有没有更简单的计算方法？一下有没有更简单的计算方法？要求：以小组为单位进行讨论，方法越多越好，请小要求：以小组为单位进行讨论，方法越多越好，请小组代表汇报结果。组代表汇报结果。答：果园里一共有苹果树12000棵。1方法一：先算4X3=12 方法二：把30拆分为3X10 4003=1200 120010=12000方法三：把400拆分为40X10 30X40=1200 1200X10=1200040030=400X30=12000(棵)在计算整百数乘整十数时先把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个

4、0，就在积的末尾添上几个0你发现了什么？巩固练习 60700=15030=20270=30040=60020=40500=42000450054001200012000?40500=45=200200000012050=600 （）18050=900 （）20020=4000（）60300=1800（）9900=1600 （）70400=28000（）判断改错，并说一说你怎么算的？12050=600018050=900060300=180009900=8100根据325=160，直接写出下面各题的积并说一说计算方法3205=32500=32050=16001600016000快问快答20030

5、=60090=45020=15020=20700=30020=40010=60005400090003000140006000400015020=20050=28300=30030=80900=50800=16020=3000100008400900072000400003200 整百数乘整十数或几百几十数乘整百数乘整十数或几百几十数乘整十数的口算整十数的口算方法方法：可以先把：可以先把0前面前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个共有多少个0，就在乘得数的末尾添，就在乘得数的末尾添加几个加几个0。总结：。无论哪种方法，最终结果都是相同的，三位数乘两位数，积末

6、位的0一定不少于两个因数末尾的0 如果两个因数相乘，积产生新的0，积的末尾0的个数比两个因数末尾的0的总个数多 如果两个因数相乘，积没有产生新的0，积的末尾0的个数与两个因数末尾的0的总个数一样多课后作业：1、口算题卡30页2、预习3、复习607001503040800202703402060050n 课堂活动1”摘苹果”n 课堂活动2”对口令”游戏模式：游戏模式：1、先小组之间，一人出题，其他人抢答；、先小组之间，一人出题，其他人抢答；2、然后师生之间，老师出题，学生抢答。、然后师生之间，老师出题，学生抢答。李叔叔在果园里摘了李叔叔在果园里摘了9191箱桃，每箱能卖箱桃，每箱能卖198198

7、元。元。这些桃大约能卖多少元？这些桃大约能卖多少元？思 考：1.根据例2的题目，你能列出相应的式子吗？2.题中的关键词是什么？表示什么意思？3.求近似数的方法是什么？4.你能根据求近似数的方法尝试估算吗？5.总结估算方法。要求：请小组之间讨论估算的方法，请代表汇报。李叔叔在果园里摘了李叔叔在果园里摘了9191箱桃，每箱能卖箱桃，每箱能卖198198元。这些桃元。这些桃大约大约能卖多少元？能卖多少元？91 90 198 200 200X90=18000(元)答：这些桃大约能卖答：这些桃大约能卖18000元。元。91X198 18000注意：注意：利用估算取近似值时，哪一步是估算的，哪一步就必须用

8、“”连接。可以把可以把198198看作看作200200，9191看作看作9090。求近似值：求近似值：298 X 65 704 X 38 298 300 704 700 65 70 38 40 300X70=21000 700X40=28000 298 X 65 21000 704 X 38 28000 在日常生活中，有时候不需要算出在日常生活中，有时候不需要算出精确值，这就要用到精确值，这就要用到估算估算，估算时需，估算时需要用到要用到“四舍五入四舍五入”法。法。具体具体方法：方法：把两个因数都看做与他把两个因数都看做与他们接近的整百整十数，然后再用整百们接近的整百整十数，然后再用整百整十数

9、的方法进行计算，答案接近精整十数的方法进行计算，答案接近精确值就行了。确值就行了。小结：注意：估大估小要根据实际情况来定，不能机械的采用“四舍五入”法，比如：做衣服用的布、购物用的钱应该估大一些应该估大一些，但结果要接近近似数。例：张阿姨要买布做儿童衣服，每套用布124cm，要做18套，问大约要花多少厘米布料？124 130 18 20130X20=2600（cm）课堂练习课堂练习一、口算一、口算 18 0 X 50 60 X 500 400X 70 60 X 300 40 X 250 320 X 30答案：9000；30000；28000；18000；10000；9600 二、根据等式写出下

10、面各题的积。二、根据等式写出下面各题的积。32 X 5=160 25 x 4=100 320 x 5 250 x 4 32 x 500 25 x 400 320 x 50 250 x 40 答案：1600；16000；16000；1000；10000；10000，课堂练习课堂练习三、估算。三、估算。387 X 52 612 X 78 429 X 65 204 X 94 398 X 32 809 X 29答案：45000；48000；28000；20000；12000；24000.四、判断题。四、判断题。1、口算：120X50=600.（）2、估算：305X42=12000.（）3、估算：65X

11、188 12000.（）4、自行车789元一辆，买了19辆，大约要花16000元。（）答案：X;X;X;。课堂练习课堂练习五、选择题。五、选择题。1.估算300X62时可把算式估成（）。A.300X60 B.3X6 C.30X60答案：A 2.250X40的积末尾有（）。A.2个0 B.3个0 C.4个0答案：C 3.78X3928000，里可以填（）。A.6 B.2 C.9答案：A六、应用题六、应用题 1.19个小朋友，每人389张卡片，这些小朋友大约有多少张卡片？1920 38940020X400=8000(张)答：这些小朋友大约有8000张卡片。2.超市的电风扇119元一台，王老师买了1

12、8台，问：王老师大约要花多少钱？119 12018 20 120X20=2400（元）答：王老师大约要花2400钱。课堂练习课堂练习 课堂练习课堂练习 3.李师傅为食堂采购粮油，大米每袋108元，面粉每袋96元，豆油每桶57元，李师傅要买大米和面粉各10袋，豆油5桶，他带2500元够吗？10袋大米的钱数：108X10=1080(元)10袋面粉的钱数：96X10=960(元)5桶豆油的钱数：57X5=285(元)共花钱数：1080+960+285=2325(元)23252500 答：他带2500元够。七、智能开发题。七、智能开发题。计算：计算：15000 X 8000 13个0 21个0答案：12000 36个0 课堂练习课堂练习n 课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？